Полька, Н. С. Рівень шкільної тривожності як критерій психоемоційної адаптації до умов навчання у загальноосвітніх закладах різних типів [] / Н.С. Полька, С.І. Гаркавий // Довкілля та здоров'я. - 2009. - N3. - С. 40-42 Рубрики: ТРЕВОГИ СОСТОЯНИЕ--ANXIETY АДАПТАЦИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ--ADAPTATION, PSYCHOLOGICAL ШКОЛЬНИКИ--SCHOOL STUDENTS Анотація: Рівень шкільної тривожності було досліджено серед 30 гімназистів та учнів старших класів середньої школи тієї ж самої вікової групи для вивчення впливу умов навчання та виявлення порушень психоемоційної адаптації в різних загальноосвітніх установах. Дослідження виявило, що дезадаптація мала місце серед гімназистів та серед учнів традиційної старшоїї школи, але рівень дезадаптивних порушень був вище ніж у гімназистів. Дослідження доводить наявність реальної необхідності розробки та впровадження комплексу психологічних заходів із оптимізації повсякденної діяльності для профілактики дезадаптиавних змін серед старших підлітків в різних загальноосвітніх закладах, особливо в інноваційних шкільних закладах. Уровень школьной тревожности был исследован среди 30 гимназистов и учащихся старших классов средней школы той же самой возрастной группы для изучения влияния условий обучения и выявления нарушений психоэмоциональной адаптации в разных общеобразовательных учреждениях. Исследование выявило, что дезадаптация имела место среди гимназистов и среди учащихся традиционной старшей школы, но уровень дезадаптивных нарушений был выше у гимназистов. Исследование доказывает наличие реальной необходимости разработки и внедрения комплекса психогигиенических мероприятий по оптимизации повседневной деятельности для профилактики дезадаптивных изменений среди старших подростков в разных общеобразовательных учреждениях, особенно в инновационных школьных учреждениях. Есть полнотекстовые версии (для доступа требуется авторизация) Дод.точки доступу: Гаркавий, С.І. Экз-ры: |