Чернюк, Н. В. Особливості застосування тестового контролю знань студентів при вивченні внутрішньої медицини, клінічної імунології та алергології у вищих медичних навчальних закладах [] / Н. В. Чернюк // Актуал. пробл. сучасн. мед. : Вісн. Укр. мед. стомат. акад. - 2015. - Том 15, N 2. - С. 228-231. - Библиогр. в конце ст. Рубрики: ОБУЧЕНИЕ--Teaching Кл.слова (ненормовані): КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ -- ТЕСТЫ -- ВНУТРЕННЯЯ МЕДИЦИНА Анотація: У статті висвітлено суть та основне значення тестового контролю знань студентів для навчально-виховного процесу, оцінено перспективи застосування тестових технологій у новій освітній моделі майбутнього лікаря. Ефективна організація тестового контролю з клінічної імунології та алергології включає різні види педагогічного тестування знань і вмінь - вхідний (на початку навчання), поточний (протягом періоду навчання), підсумковий (після закінчення вивчення модуля). Для комплексної оцінки якості результатів навчання студентів проведення тестового контролю необхідно поєднувати з використанням традиційних методів оцінювання. Використання сучасного технічного обладнання та передових форм програмного забезпечення сприяє оптимізації навчального процесу та вдосконаленню процесів управління якістю освіти. В статье отражена суть и основное значение тестового контроля знаний студентов для учебно-воспитательного процесса, оценены перспективы применения тестовых технологий в новой образовательной модели будущего врача. Эффективная организация тестового контроля по клинической иммунологии и аллергологии включает различные виды педагогического тестирования знаний и умений - входной (в начале обучения), текущий (втечение периода обучения), итоговый (по окончании изучения модуля). Для комплексной оценки качества результатов обучения студентов проведение тестового контроля необходимо сочетать с использованием традиционных методов оценки. Использование современного технического оборудования и передовых форм программного обеспечения способствует оптимизации учебного процесса и совершенствованию процессов управления качеством образования. Экз-ры: |