Вплив індивідуально-психологічних характеристик на успішність студентів медичного університету / В. В. Шухтін [та ін.] // Проблеми безперервної медичної освіти та науки. - 2015. - N 4. - С. 13-16 MeSH-главная: СТУДЕНТЫ МЕДИЦИНСКИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ -- STUDENTS, HEALTH OCCUPATIONS ОБУЧЕНИЕ -- TEACHING ЛИЧНОСТИ КАЧЕСТВ ОЦЕНКА -- PERSONALITY ASSESSMENT Аннотация: Наведено результати комплексного медико-психологічного дослідження особистісних характеристик студентів-медиків четвертого та п'ятого курсів Одеського національного медичного університету. Для визначення впливу особистісних характеристик на рівень успішності студентів було проведене психодіагностичне дослідження з використанням таких методик: тест-опитувальник Леонгарда-Шмішека, Т. Елерса, Холмса і Pare, Леонгарда-Шмішека. Дослідження дає змогу зробити припущення, що рівень академічної успішності прямо пропорційний до рівнів мотивації, стресостійкості та соціальної адаптації. Автори пропонують у програми підготовки майбутніх спеціалістів включити заняття з опанування самокорекції, підвищувати рівні стрессостійкості та мотивації за допомогою спеціально підготовлених навчальних заходів, що допоможе зробити навчальний процес ефективнішим та розвинути в студентів-медиків відчуття впевненості у виконаній роботі. Це сприятиме ровитку їх внутрішніх ресурсів для забезпечення самостійності в усіх сферах життєдіяльності, спрямуванню на оптимізацію та взаємодію з іншими об'єктами соціуму, а також знизити вияви поведінкової та внутрішньоособистісної дезадаптованості. Приведены результаты комплексного медико-психологического исследования личностных характеристик студентов-медиков четвертого и пятого курсов Одесского национального медицинского университета. Для определения влияния личностных характеристик на уровень успешности студентов было проведено психодиагностическое исследование с применением методик: тест-опросник Леонгарда-Шмишека, Т. Элерса, Холмса и Pare, Леонгарда-Шмишека. Исследование позволяет предположить, что уровень академической успешности прямо пропорционален уровням мотивации, стрессоустойчивости и социальной адаптации. Авторы предлагают в программы подготовки будущих специалистов включить занятия по овладению самокоррекцией, повышать уровни стрессоустойчивости и мотивации с помощью специально подготовленных обучающих мероприятий, что поможет сделать учебный процесс более эффективным и развить у студентов-медиков чувство уверенности в выполненной работе. Это поможет развитию их внутренних ресурсов для обеспечения самостоятельности во всех сферах жизнедеятельности, направленности на оптимизацию и взаимодействие с другими объектами социума, а также снизить проявления поведенческой и внутриличностной дезадаптивности. Доп.точки доступа: Шухтін, В.В.; Шухтіна, І.М.; Лиходід, О.М.; Хрущ, В.І. Экз-ры: