Алгоритмізація практичних навичок у експериментальній ендоскопічній хірургії - запорука їх успішного та повноцінного засвоєння [] / М. С. Гнатюк [та ін.] // Клінічна анатомія та оперативна хірургія. - 2022. - Т. 21, № 1. - С. 74-78. - Бібліогр. в кінці ст. MeSH-главная: ЭНДОСКОПИЯ -- ENDOSCOPY (обучение) Аннотация: У роботі проаналізовано вплив алгоритмізації практичних навичок у експериментальній ендоскопічній хірургії на повноцінність їхнього засвоєння. Для цього проведено педагогічний експеримент, у якому брали участь 194 лікарів-курсантів, які освоювали ендоскопічні технології на курсах у навчальному центрі малоінвазивних оперативних технологій Тернопільського національного медичного університету імені І.?Я. Горбачевського МОЗ України та були розподілені на дві групи. 1-ша група нараховувала 112 (57,7%) осіб, які строго дотримувалися алгоритму виконання лапароскопічної холецистектомії, 2-га – 82 (43,3%) лікарі- курсанти, які з різних причин порушували алгоритм виконання цього оперативного втручання. Повноцінність засвоєння практичних навичок під час виконання лапароскопічної холецистектомії оцінювалася за кількістю помилок та ускладнень, які мали місце під час виконання цього оперативного втручання. Проводили також анкетування наведених осіб. Встановлено, що у 1-й групі спостережень у 5 (5,6%) випадках була здійснена конверсія внаслідок аномалій розвитку жовчовивідних шляхів та печінкових і міхурових судин. У 2-й групі конверсія здійснена у 7 (8,5%) випадках, що зумовлено різними помилками під час виконання цього оперативного втручання та різними відхиленнями від наведеного алгоритму. Перфорація жовчного міхура при лапароскопічній холецистектомії курсантами 2-ї групи була здійснена у 9 (10,9%) тварин, пошкодження судин печінки та жовчного міхура у 12 (14,6%), а пошкодження спільної жовчної протоки та інших позапечінкових проток у 11 (13,4%), печінки та кишок у 6 (7,3%) випадках. Наведене засвідчує, що чітке та суворе дотримання алгоритму оперативного втручання істотно впливає на якість його виконання. На основі результатів проведеного педагогічного експерименту та проаналізованих даних анкетування можна дійти до висновку, що ефективне засвоєння практичних навичок лікарями-курсантами під час виконання лапароскопічних операцій суттєво залежить від чітких та конкретних дотримань алгоритму виконання таких оперативних втручань та істотно зменшує при цьому кількість допущених помилок і післяопераційних ускладнень. Доп.точки доступа: Гнатюк, М. С.; Кріцак, М. Ю.; Коноваленко, С. О.; Ясіновський, О. Б.; Монастирська, Н. Я. Экз-ры: