Професійна адаптація студентів із різними типами нервової системи в умовах педагогічної практики [] / Н. Деделюк [та ін.] // Фізичне виховання, спорт і культура здоров'я у сучасному суспільстві : Збірник наукових праць Східноєвропейського національного університету ім.Лесі Українки. - 2019. - N 4. - С. 46-50 MeSH-главная: ОБРАЗОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ -- EDUCATION, PROFESSIONAL (организация и управление) АДАПТАЦИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ -- ADAPTATION, PSYCHOLOGICAL ПСИХОЛОГИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ -- PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕСТЫ -- PSYCHOLOGICAL TESTS НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ФЕНОМЕНЫ -- NERVOUS SYSTEM PHYSIOLOGICAL PHENOMENA СТУДЕНТЫ -- STUDENTS (психология) Аннотация: У статті висвітлено актуальну проблему професійної адаптації студентів в умовах педаго-гічної практики взакладахзагальної середньої освіти. Зосереджено увагу на індивідуальних типологічних особливостях студентів.На основі аналізу наукових праць визначено,що адаптаціявизначається характеристиками, зумовленимиспецифікою творчої, навчальної та професійної діяльності, а також набутими студентамивпроцесі навчання. Мета дослідження–дослідження адаптаційних можливостей студентів з урахуванням різних типів нервової системи в умовах педагогічної практики. Методи дослідження – аналіз психолого-педагогічної літератури, психологічні методи дослідження, анкетування, опитування, методи якісно-кількісного аналізу. Результати дослідження.На основі вивчення наукових праць ми встановили, що студентам із сильною інертною та слабкою нервовою системою притаманне домінування конструктивного компонента на початку їхньої самостійної педагогічної практики. Характерною ознакою діяльності студентів-практикантів із сильною активною нервовою системою є здатність імпровізації та максимальної мобілізації своїх набутих умінь і навичок, творче оперативне виконання поставлених освітніх завдань. Аналіз практичної діяльності обох груп засвідчив, що пристосування до умов бази практики вимагає від студентів мобілізації адаптаційних можливостей. Процес підвищення адаптаційних можливостей майбутніх учителів фізичної культури з урахуванням різних типів нервової системи, а саме: рівня сили процесів збудження, гальмування, рівня рухливості нервових процесів, – у професійній діяльності має індивідуальні особливості. В умовах педагогічної практики у студентів із різними типологічними особливостями нервової системи виявлено фактори впливу на професійну адаптацію. Вона залежить і від характеру самих факторів, і від професійної, психологічної, фізичної підготовки молодих людей до самостійної роботи, і від ставленнядо праці. Швидкість процесівпрофесійної адаптації є одним з показників росту якості підготовки взакладах вищої освіти. Доп.точки доступа: Деделюк, Н.; Ковальчук, Н.; Томащук, О.; Гнітецька, Т.; Ващук, Л. Экз-ры: