Challenges of teaching pathomorphology in wartime [] = Особливості викладання патоморфології в умовах воєнного часу / V. I. Babenko [et al.] // Вісн. пробл. біол. і медицини. - 2022. - Т. 1, № 2. - С. 293-296 MeSH-главная: МЕДИЦИНСКИЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ -- SCHOOLS, HEALTH OCCUPATIONS (тенденции) ОБРАЗОВАНИЕ ДИСТАНЦИОННОЕ -- EDUCATION, DISTANCE (методы) ПСИХОЛОГИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ -- PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL ВОЙНА -- WAR Аннотация: Медична освіта є одним із найважливіших освітніх сегментів в Україні та в усьому світі. Для підвищення конкурентоспроможності наших випускників науково-педагогічні працівники повинні постійно модернізувати навчальний процес в сучасних умовах пандемії коронавірусної інфекції та неоголошеної загарбницької війни росії проти України. Метою роботи було висвітлити ключові питання викладання патоморфології та особливості організації навчального процесу в умовах воєнного часу. Патоморфологія посідає важливе місце в діагностичному процесі і допомагає майбутньому лікарю розуміти симптомо-синдромологічні аспекти більшості хвороб та формує чітке і системне уявлення нозологічної сутності патології при дослідженні на органному, тканинному та клітинному рівнях. У зв’язку з виникненням пандемії коронавірусної хвороби навчальний процес перейшов у дистанційну форму, а згодом – в змішану. Саме в цей період була помітна перша хвиля зниження рівня мотивації студентів до активного та наполегливого здобування нової інформації. Тому, одним з пріоритетних напрямків роботи зі здобувачами освіти під час дистанційних занять є їх мотивація, що потребує високих організаторських здібностей від науково-педагогічного працівника з правильною координацією навчання з індивідуалізованим підходом до кожного студента для забезпечення зацікавленості предметом. Кожен здобувач вищої освіти має можливість отримати повний обсяг інформації з дисципліни «Патоморфологія» на веб-сторінці кафедри патологічної анатомії з секційним курсом та в репозитарії університету для продуктивної самопідготовки. На тлі тривалої пандемії військові дії, що раптово розпочалися на території нашої країни, призвели до досить глибокого психо-емоційного потрясіння, що мало хвилеподібний перебіг з розвитком посттравматичного синдрому. Як наслідок, мотивація до навчання та праці значно знизилася у здобувачів освіти та науково-педагогічних працівників. Тому, в умовах воєнного часу ми повинні брати до уваги не лише матеріальні ресурси, технічного забезпечення та доступ до інтернет-ресурсів, а й психологічний стан здобувачів та науково-педагогічних працівників. В умовах викликів сьогодення необхідно проводити постійний пошук новітніх методів викладання з метою забезпечення повноцінного навчального процесу. Також, крім безперервного оволодіння навиками користування сучасними технологіями, які постійно оновлюються, важливим є удосконалення знань психологічної педагогіки, що має неоціненне значення в умовах воєнного часу. Доп.точки доступа: Babenko, V. I.; Starchenko, I. I.; Fylenko, B. M.; Royko, N. V.; Nikolenko, D. Ye. Экз-ры: