Національна наукова медична бібліотека України

Національна наукова медична бібліотека України

Базы данных

Періодичних видань- результаты поиска

Вид поиска

Періодичних видань

Книг та авторефератів дисертацій

Польських медичних книг

Колекцій

Наукових збірників

Зведеного каталогу періодичних видань

Зведеного каталогу іноземних видань

Предметні рубрики

Авторитетні файли

Інформаційні листи

Польські медичні книги

Область поиска

в найденном

Найдено в других БД:

Книг та авторефератів дисертацій (122)

Польських медичних книг (49)

Колекцій (2)

Зведеного каталогу періодичних видань (155)

Предметні рубрики (1)

Польські медичні книги (49)

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: <.>S=МЕДИЦИНСКИЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ<.>

Общее количество найденных документов : 176
Показаны документы с 1 по 20

1-20 21-40 41-60 61-80 81-100 101-120

   S 2493


    Annales Academiae Medicae Silesiensis. Vol. 13. - Katowice : [s. n.], 1986. - 244 s. - (Śląska Akademia Medyczna im. Ludwika Waryńskiego w Katowicah). - Piśm. po rozdz. - Б. ц.
Польська мова.
Перевод заглавия: Щорічник Сілезької медичної академії. Т. 13.

УДК

61(061)

MeSH-главная:
МЕДИЦИНСКИЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ -- SCHOOLS, HEALTH OCCUPATIONS
ЕЖЕГОДНИКИ -- ALMANACS
ПОЛЬША -- POLAND

Держатели документа:
ННМБ України
Экз-ры: В. книгозберіг. (1)
Найти похожие

Barg, Wojciech
Cooperation between medical universities in Wroclaw, Poland and Ternopil, Ukraine, 2009-2016 [] / Wojciech Barg // Медична освіта. - 2016. - № 2. - С. 58-59
MeSH-главная:
УКРАИНА -- UKRAINE
ПОЛЬША -- POLAND
МЕДИЦИНСКИЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ -- SCHOOLS, HEALTH OCCUPATIONS

Экз-ры:
Найти похожие

Challenges of teaching pathomorphology in wartime [] = Особливості викладання патоморфології в умовах воєнного часу / V. I. Babenko [et al.] // Вісн. пробл. біол. і медицини. - 2022. - Т. 1, № 2. - С. 293-296
MeSH-главная:
МЕДИЦИНСКИЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ -- SCHOOLS, HEALTH OCCUPATIONS (тенденции)
ОБРАЗОВАНИЕ ДИСТАНЦИОННОЕ -- EDUCATION, DISTANCE (методы)
ПСИХОЛОГИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ -- PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
ВОЙНА -- WAR
Аннотация: Медична освіта є одним із найважливіших освітніх сегментів в Україні та в усьому світі. Для підвищення конкурентоспроможності наших випускників науково-педагогічні працівники повинні постійно модернізувати навчальний процес в сучасних умовах пандемії коронавірусної інфекції та неоголошеної загарбницької війни росії проти України. Метою роботи було висвітлити ключові питання викладання патоморфології та особливості організації навчального процесу в умовах воєнного часу. Патоморфологія посідає важливе місце в діагностичному процесі і допомагає майбутньому лікарю розуміти симптомо-синдромологічні аспекти більшості хвороб та формує чітке і системне уявлення нозологічної сутності патології при дослідженні на органному, тканинному та клітинному рівнях. У зв’язку з виникненням пандемії коронавірусної хвороби навчальний процес перейшов у дистанційну форму, а згодом – в змішану. Саме в цей період була помітна перша хвиля зниження рівня мотивації студентів до активного та наполегливого здобування нової інформації. Тому, одним з пріоритетних напрямків роботи зі здобувачами освіти під час дистанційних занять є їх мотивація, що потребує високих організаторських здібностей від науково-педагогічного працівника з правильною координацією навчання з індивідуалізованим підходом до кожного студента для забезпечення зацікавленості предметом. Кожен здобувач вищої освіти має можливість отримати повний обсяг інформації з дисципліни «Патоморфологія» на веб-сторінці кафедри патологічної анатомії з секційним курсом та в репозитарії університету для продуктивної самопідготовки. На тлі тривалої пандемії військові дії, що раптово розпочалися на території нашої країни, призвели до досить глибокого психо-емоційного потрясіння, що мало хвилеподібний перебіг з розвитком посттравматичного синдрому. Як наслідок, мотивація до навчання та праці значно знизилася у здобувачів освіти та науково-педагогічних працівників. Тому, в умовах воєнного часу ми повинні брати до уваги не лише матеріальні ресурси, технічного забезпечення та доступ до інтернет-ресурсів, а й психологічний стан здобувачів та науково-педагогічних працівників. В умовах викликів сьогодення необхідно проводити постійний пошук новітніх методів викладання з метою забезпечення повноцінного навчального процесу. Також, крім безперервного оволодіння навиками користування сучасними технологіями, які постійно оновлюються, важливим є удосконалення знань психологічної педагогіки, що має неоціненне значення в умовах воєнного часу.

Доп.точки доступа:
Babenko, V. I.; Starchenko, I. I.; Fylenko, B. M.; Royko, N. V.; Nikolenko, D. Ye.
Экз-ры:
Найти похожие

Emotional intelligence and manipulations in the educational process in higher medical educational institutions [] = Емоційний інтелект та маніпуляції в навчальному процесі у вищих медичних навчальних закладах / V. I. Fedorchenko [et al.] // Вісн. пробл. біол. і медицини. - 2022. - Т. 1, № 2. - С. 362-366
MeSH-главная:
ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ -- EMOTIONAL INTELLIGENCE
МЕДИЦИНСКИЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ -- SCHOOLS, HEALTH OCCUPATIONS (тенденции)
СТУДЕНТЫ МЕДИЦИНСКИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ -- STUDENTS, HEALTH OCCUPATIONS (психология)
ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКИЙ СОСТАВ МЕДИЦИНСКИХ УЧЕБНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ -- FACULTY, MEDICAL
Аннотация: Вступ. Стратегії спілкування між людьми визначаються цілями, яких вони мають намір досягти, та емоційним інтелектом кожного учасника соціальної взаємодії. Викладач вищих навчальних закладів повинен знати про досягнення психології, щоб створити гармонійну атмосферу зі студентами. Викладач має обрати стратегію взаємодії індивідів у навчально-виховному процесі для оптимізації процесу досягнення учнями навчальних цілей. Мета. Однією із загальних компетенцій, передбачених освітньою програмою, є вибір стратегії взаємодії. Розгляду даного питання присвячена тема цієї статті. Основна частина. Грамотна побудова взаємодії між учасниками навчального процесу є суттєвою складовою формування у здобувачів вищої медичної освіти вміння вибирати конструктивні комунікативні стратегії у своїй професії. Знання та практичні навички, набуті в соціальній взаємодії під час навчання, є основними у професійній діяльності. Ефективність діяльності лікаря багато в чому залежить від його комунікативних здібностей. У той же час, ці навички є важливими для запобігання емоційного вигоряння. Ці навички стосуються характеру стосунків кожного лікаря з пацієнтами, підлеглими, колегами, керівництвом медичного закладу. Провідну роль у формуванні його майстерності відіграють комунікативні вміння медичного працівника. Лікар повинен мати здатність розуміти почуття та емоції іншої людини. При спілкуванні з пацієнтом важливо досягти згоди, взаєморозуміння та прихильності. При цьому лікар повинен зберігати терпимість до пацієнта, не принижувати його гідність. Висновки. 1. Сьогоднішній день характеризується зростанням значення обізнаності викладача вищої школи про досягнення психології. 2. Викладач має вибрати стратегії взаємодії індивідів у процесі навчання для оптимізації процесу досягнення конструктивних цілей студентів. 3. Грамотна побудова взаємодії між учасниками навчально-виховного процесу є важливою складовою вміння обирати конструктивні стратегії спілкування майбутніх лікарів.

Доп.точки доступа:
Fedorchenko, V. I.; Polianska, V. P.; Zvyagolska, I. M.; Derevіanko, T. V.; Bobrova, N. A.
Экз-ры:
Найти похожие

Fedonyuk, L. Ya.
Educational Biological Museum of Medical Biology Department - valuable treasure and pride of the university [] = Навчально-біологічний музей кафедри медичної біології - цінний скарб і гордість університету / L. Ya. Fedonyuk, S. S. Podobivsky, O. M. Yarema // Медична освіта. - 2018. - N 1. - С. 141-145
MeSH-главная:
МЕДИЦИНСКИЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ -- SCHOOLS, HEALTH OCCUPATIONS (история)
МУЗЕИ -- MUSEUMS

Доп.точки доступа:
Podobivsky, S. S.; Yarema, O. M.
Экз-ры:
Найти похожие

Krehkovska-Lepiavko, O. M.
Advanced physical assessment as a course of studies for future masters of science in nursing at I. Horbachevsky Ternopil National Medical University [] = Поглиблене дослідження та оцінка стану здоров'я як навчальна дисципліна для майбутніх магістрів медсестринства в Тернопільському національному медичному університеті імені І. Я. Горбачевського / O. M. Krehkovska-Lepiavko, B. A. Lokay, R. K. Volkov // Вісник медичних і біологічних досліджень = Bulletin of Medical and Biological Research. - 2023. - N 1. - С. 53-59
MeSH-главная:
ОБРАЗОВАНИЕ МЕДСЕСТРИНСКОЕ, ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ -- EDUCATION, NURSING, CONTINUING
ЗДОРОВЬЯ СОСТОЯНИЯ ПОКАЗАТЕЛИ -- HEALTH STATUS INDICATORS
МЕДИЦИНСКИЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ -- SCHOOLS, HEALTH OCCUPATIONS

Доп.точки доступа:
Lokay, B. A.; Volkov, R. K.
Экз-ры:
Найти похожие

Marunchak, M.
Hygienic assessment of the impact of stress factors on the health status of applicants to medical higher education institutions / M. Marunchak // Укр. наук.-мед. молодіжний журнал. - 2022. - N спецвип. №3. - P75
MeSH-главная:
СТРЕСС ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ -- STRESS, PSYCHOLOGICAL (этиология)
МЕДИЦИНСКИЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ -- SCHOOLS, HEALTH OCCUPATIONS

Экз-ры:
Найти похожие

Origin and use in the educational process of some eponyms of medical biology [] = Походження і використання у навчальному процесі деяких епонімів медичної біології / H. A. Yeroshenko [et al.] // Вісн. пробл. біол. і медицини. - 2022. - Т. 1, № 2. - С. 326-330
MeSH-главная:
МЕДИЦИНСКАЯ ТЕРМИНОЛОГИЯ СИСТЕМАТИЗИРОВАННАЯ -- SYSTEMATIZED NOMENCLATURE OF MEDICINE
БИОЛОГИЯ -- BIOLOGY
МЕДИЦИНСКИЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ -- SCHOOLS, HEALTH OCCUPATIONS (тенденции)
Аннотация: Особливу категорію термінів медичної біології становлять епоніми – поняття, що повністю або частково утворені від власних назв. Епонімічні терміни є невід’ємною складовою професійної мови медицини, де вживаються на позначення різних анатомо-морфологічних структур, хвороб, синдромів, реакцій, операцій, препаратів, методів діагностики та лікування тощо. Студенти здатні краще запам’ятати складні епонімічні терміни, якщо розуміють їх походження. Однак подібні відомості зазвичай відсутні у навчальній літературі. У зв?язку з цим постає необхідність зосередити увагу викладачів та здобувачів освіти на історії формування деяких понятьепонімів медичної біології, а також визначити місце цих термінів у конкретних розділах навчальної дисципліни. Метою роботи є з’ясувати походження термінів-епонімів молекулярної біології (правила Чаргаффа, фрагменти Окадзакі, робертсонівська транслокація, морганіда) та проаналізувати можливості їх використання у навчальному процесі. Отримані результати засвідчили, що розглянуті терміни-епоніми знаходять широке застосування при вивченні багатьох тем із різних розділів медичної біології, зокрема й молекулярної біології, а також інтеграційно пов’язані з іншими теоретичними дисциплінами. З’ясування походження цих термінів, їх зв’язку із персоналіями вчених, обставин наукових відкриттів є передумовами якісного засвоєння студентами теоретичних знань із дисципліни, ефективного опанування ними професійної медичної термінології, розвитку їх логічного мислення, наукового та культурного кругозору. Матеріал статті рекомендується також для поглибленого вивчення медичної біології, зокрема, при підготовці до Всеукраїнської студентської предметної олімпіади та організації науководослідної роботи студентів.

Доп.точки доступа:
Yeroshenko, H. A.; Klepets, O. V.; Riabushko, O. B.; Vatsenko, A. V.; Ulanovska-Tsyba, N. A.; Kinash, O. V.; Shevchenko, K. V.
Экз-ры:
Найти похожие

Peculiarities of studying and teaching the discipline «Human anatomy» in english in the medical high school [] = Особливості вивчення і викладання дисципліни «Анатомія людини» англійською мовою у медичному вузі / V. G. Hryn [et al.] // Вісн. пробл. біол. і медицини. - 2022. - Т. 1, № 2. - С. 317-321
MeSH-главная:
АНАТОМИЯ -- ANATOMY (методы, тенденции)
МЕДИЦИНСКИЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ -- SCHOOLS, HEALTH OCCUPATIONS (тенденции)
ОБРАЗОВАНИЕ ДИСТАНЦИОННОЕ -- EDUCATION, DISTANCE (методы, тенденции)
СТУДЕНТЫ МЕДИЦИНСКИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ -- STUDENTS, HEALTH OCCUPATIONS
Аннотация: Одним з актуальних питань вищого медичного закладу на сьогодні є забезпечення та удосконалення викладання морфологічних дисциплін іноземним здобувачам освіти. Причинами цього є високий рівень потреби у медичній освіті у багатьох країнах, достатній рівень викладання в українських закладах вищої освіти та привабливі умови навчання. Полтавський державний медичний університет (ПДМУ) також активно співпрацює з різними міжнародними організаціями, постійно налагоджує зв’язки з вузами інших держав та впроваджується у міжнародний освітній простір. Значна роль в усьому світі приділяється вивченню фундаментальних дисциплін, оскільки саме вони створюють базис для знань, які студенти набувають на клінічних кафедрах. В цілому, навчання на кафедрі анатомії людини не має істотних відмінностей при порівнянні вітчизняної та англомовної форми навчання, тобто об’єм інформації, вимоги до студентів та методики навчання аналогічні. В основі навчального процесу на кафедрі анатомії людини лежить методологічний принцип, що передбачає проведення практичних занять та лекцій у рамках навчального плану, відповідно до робочої навчальної програми та силабусу. Після закінчення вивчення будь-якого анатомічного розділу проводиться підсумкове заняття, а після завершення вивчення дисципліни студенти складають семестрову підсумкову атестацію у вигляді іспиту. Збільшення набору студентів англомовної форми навчання поставило непросте завдання – освоїти методику проведення практичних занять та подання лекційного матеріалу англійською мовою, підвищення результативності навчальної діяльності з метою забезпечення високого рівня знань з предмету. Також необхідним є формування високого рівня розмовної англійської мови у викладачів, створення та удосконалення навчальнометодичної бази, закупка сучасних англомовних підручників, а також підготовка іноземних студентів до складання ліцензійно-інтегрованого іспиту «Крок-1». Незважаючи на всі особливості, підготовка англомовних лікарів є правильним кроком будь-якого вітчизняного вищого медичного закладу і є відображенням загальносвітової практики.

Доп.точки доступа:
Hryn, V. G.; Svintsytska, N. L.; Bilash, V. P.; Ustenko, R. L.; Katsenko, A. L.; Piliuhin, A. V.
Экз-ры:
Найти похожие

10.

Problem aspects of students practical training in clinical anatomy and operative surgery at the undergraduate stage [] = Проблемні аспекти практичної підготовки здобувачів освіти з клінічної анатомії і оперативної хірургії на додипломному етапі / S. M. Bilash [et al.] // Вісн. пробл. біол. і медицини. - 2022. - Т. 1, № 2. - С. 301-304
MeSH-главная:
АНАТОМИЯ -- ANATOMY (методы, обучение)
ОБЩАЯ ХИРУРГИЯ -- GENERAL SURGERY (методы, обучение)
МЕДИЦИНСКИЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ -- SCHOOLS, HEALTH OCCUPATIONS (тенденции)
СТУДЕНТЫ МЕДИЦИНСКИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ -- STUDENTS, HEALTH OCCUPATIONS
Аннотация: Клінічна анатомія і оперативна хірургія є практично орієнтованою напівклінічною дисципліною, яка висвітлює прикладні аспекти сучасної анатомії. Її основоположник, видатний вітчизняний хірург та морфолог М.І. Пирогов, ще в позаминулому сторіччі зрозумів наскільки важливим для медичної практики є нерозривне вивчення анатомічної будови тіла людини разом із оперативною технікою. Відтоді топографічна анатомія і оперативна хірургія була невід’ємною складовою освітніх програм медичних вишів. Кафедра топографічної анатомії і оперативної хірургії Української медичної стоматологічної академії завжди демонструвала високий рівень практичної підготовки студентів із цієї дисципліни. Однак зміни до освітніх програм, які були внесені протягом останніх років, почали негативно позначатися на практичній підготовці здобувачів освіти із клінічної анатомії та оперативної хірургії. Метою роботи було проаналізувати вплив останніх змін у програмах із клінічної анатомії і оперативної хірургії на практичну підготовку здобувачів освіти. Як свідчить проведений аналіз, кафедра топографічної (згодом – клінічної) анатомії і оперативної хірургії Української медичної стоматологічної академії завжди мала значні здобутки у практичній підготовці своїх учнів. У 2015–2019 роках переможцями ІІ-го етапу Всеукраїнської студентської олімпіади з оперативної хірургії та топографічної анатомії тричі ставали студенти нашого вишу, 20 вихованців кафедри отримали перемогу у різних підконкурсах олімпіад та всеукраїнських змагань. Із 2016 року здобувачі освіти, які брали активну участь у роботі студентської наукової групи кафедри, отримали 18 дипломів переможців І–ІІІ ступенів за участь у студентських наукових конференціях в Україні та за кордоном. Останні зміни, внесені до освітніх програм, призвели до різкого зменшення годин, відведених для практичної роботи здобувачів освіти, що унеможливило повноцінне оволодіння практичними навичками з дисципліни. Виправити ситуацію можливо уведенням до навчальних планів нової наскрізної дисципліни «Описова та клінічна анатомія з основами оперативної хірургії» або ж уведенням самостійної обов’язкової освітньої компоненти «Клінічної анатомії і оперативної хірургії», у структурі якої основна частина навчальних годин буде відведена практичній роботі. Внесення змін до освітніх програм із уведенням обов’язкової освітньої компоненти «Клінічна анатомія і оперативна хірургія» є нагальною потребою, що сприятиме не лише покращанню розуміння морфології людини, але дозволить створити міцну базу практично-орієнтованих знань для практичної роботи у хірургічній галузі.

Доп.точки доступа:
Bilash, S. M.; Koptev, M. M.; Pronina, O. M.; Pirog-Zakaznikova, A. V.; Oliinichenko, Ya. O.; Donchenko, S. V.
Экз-ры:
Найти похожие

11.

Savaryn, T. V.
Оrganizational and psychological fundamentals of teaching foreign languages of medical students [] = Організаційно-психологічні основи навчання іноземних мов студентів-медиків / T. V. Savaryn, M. Y. Kichula // Медична освіта. - 2022. - N 2. - С. 57-62
MeSH-главная:
ОБРАЗОВАНИЕ -- EDUCATION
МЕДИЦИНСКИЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ -- SCHOOLS, HEALTH OCCUPATIONS
ОБУЧЕНИЕ ПО СПЕЦИАЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ -- CURRICULUM
СТУДЕНТЫ -- STUDENTS
СТУДЕНТЫ МЕДИЦИНСКИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ -- STUDENTS, HEALTH OCCUPATIONS

Доп.точки доступа:
Kichula, M. Y.
Экз-ры:
Найти похожие

12.

The efficiency of the competence-oriented teaching method at the clinical departments of I. Horbachevsky Ternopil national medical university [] = Ефективність компетентнісно-орієнтованого методу навчання на клінічних кафедрах Тернопільського національного медичного університету імені І. Я. Горбачевського / M. І. Shved [et al.] // Здобутки клінічної і експериментальної медицини = Achievements of Clinical and Experimental Medicine. - 2023. - N 1. - С. 27-31
MeSH-главная:
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ -- PROFESSIONAL COMPETENCE
ОБУЧЕНИЕ ПО СПЕЦИАЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ -- CURRICULUM
ОБУЧЕНИЕ -- TEACHING
ОБРАЗОВАНИЕ МЕДИЦИНСКОЕ -- EDUCATION, MEDICAL
МЕДИЦИНСКИЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ -- SCHOOLS, HEALTH OCCUPATIONS
СТУДЕНТЫ МЕДИЦИНСКИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ -- STUDENTS, HEALTH OCCUPATIONS

Доп.точки доступа:
Shved, M. І. ; Heryak, S. М. ; Martynyuk, L. P. ; Susla, О. B.; Martynyuk, L. P.; Yastremska, І. О.
Экз-ры:
Найти похожие

13.

The influence of video films and video fragments during practical classes at the department of operative surgery and clinical anatomy to improve the efficiency of learning material [] = Вплив відеофільмів та відеофрагментів при проведенні практичних занять на кафедрі оперативної хірургії та клінічної анатомії для підвищення ефективності засвоєння навчального матеріалу / M. S. Hnatiuk [et al.] // Вісн. пробл. біол. і медицини. - 2022. - Т. 1, № 2. - С. 309-312
MeSH-главная:
ОБЩАЯ ХИРУРГИЯ -- GENERAL SURGERY (оборудование)
МЕДИЦИНСКИЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ -- SCHOOLS, HEALTH OCCUPATIONS (тенденции)
ВИДЕО-АУДИО СРЕДСТВА -- VIDEO-AUDIO MEDIA
УЧЕБНЫЕ ФИЛЬМЫ И ВИДЕО -- INSTRUCTIONAL FILMS AND VIDEOS
Аннотация: У статті наведено основні відомості про використання навчальних відеофільмів та відеофрагментів у педагогічному процесі на кафедрі оперативної хірургії та клінічної анатомії, що суттєво впливає на ефективність навчання. Мета дослідження – визначити ефективність використання навчальних відеофільмів та відеофрагментів у навчальному процесі на кафедрі оперативної хірургії та клінічної анатомії. Об'єкт і методи дослідження. Проаналізовано ефективність використання навчальних відеофільмів та відеофрагментів при підготовці до практичних занять з клінічної анатомії та оперативної хірургії студентів 2 та 3 курсів медичного факультету, а також їхній вплив на засвоєння навчальної дисципліни. У педагогічному експерименті прийняло участь 196 студентів, які були поділені на рівноцінних 2 групи. У 1 групу входили студенти, які систематично і регулярно використовували відеофільми та відеофрагменти під час підготовки до практичних та підсумкових занять, у 2 – студенти які користувалися відеофільмами та відеофрагментами рідко. Результати дослідження та їх обговорення. Встановлено, що у студентів, які використовували навчальні відеофільми та відеофрагменти при підготовці до практичних і підсумкових занять, середній бал підвищувався у середньому на 0,5, значно переважали у них відмінні та добрі оцінки. Так, відсоток відмінних оцінок у студентів, які систематично та регулярно використовували відеофільми та відеофрагменти при підготовці до практичних та підсумкових занять, дорівнював (34,70±0,19)%, а у 2-й групі – (18,40±0,15)%. Добрих оцінок у 1-й групі спостережень виявилося на 11,2 % (рменше0,001) більше порівняно з 2-ю групою. Задовільних оцінок виявилося більше на 18.4 % (рменше0,001) у 2-й групі студентів, у них також переважали негативні оцінки. Наведені показники свідчать, що успішність у студентів, які при підготовці до практичних та підсумкових занять, регулярно та систематично використовували відеофільми і відеофрагменти була значно кращою. Отримані результати проведеного дослідження та анкетування студентів свідчать, що відеофільми та відеофрагменти сприяють підвищенню навчальної та професійної зацікавленості студентів до начальної дисципліни, істотно покращують їхню успішність та ефективність засвоєння викладеного матеріалу.

Доп.точки доступа:
Hnatiuk, M. S.; Konovalenko, S. O.; Monastyrska, N. Ja.; Yasinovskiy, O. B.; Gargula, T. I.
Экз-ры:
Найти похожие

14.

Tymofiychuk, І.
Skills of distance teaching of physiology to students of bukovina state medical university [Text] / І. Tymofiychuk, S. Semenenko // Актуальні питання суспільних наук та історії медицини. - 2021. - № 2. - P107-109. - Бібліогр. в кінці ст.
MeSH-главная:
ФИЗИОЛОГИЯ -- PHYSIOLOGY (обучение)
ОБРАЗОВАНИЕ ДИСТАНЦИОННОЕ -- EDUCATION, DISTANCE (методы)
МЕДИЦИНСКИЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ -- SCHOOLS, HEALTH OCCUPATIONS (организация и управление)
Аннотация: Використання інформаційних технологій в педагогічному процесі збільшилося, особливо, в останнє десятиліття. Сучасні комп'ютерні програми дозволяють забезпечити передачу знань і доступ до різноманітної навчальної інформації, а нові технології, такі як інтерактивні електронні навчальні посібники, мультимедійний контент, мережа Інтернет, сприяють більш активному залученню учнів до процесу навчання. Дистанційне навчання не обійшло стороною і медицину. Мета статті – розкрити досягнення і проблеми дистанційного викладання теоретичних дисциплін у Буковинському державному медичному університеті, що вже більше 10 років працює з сервером дистанційного навчання “Moodle”, який за роки свого існування постійно вдосконалюється. Новизна статті полягає в з’ясуванні причин популярності ресурсу в студентів, адже відомо, що студенти-медики, в першу чергу, намагаються отримати інформацію саме в Moodle. На сервері розміщені: методичні матеріали для підготовки, лекційний матеріал, підручники, календарні плани, довідники для студентів, інформація про відпрацювання, результати відпрацювань пропущених занять. Методологія статті включає порівняльний і аналітичний методи оцінки досягнень і проблем дистанційного викладання предмету «Фізіологія» студентам БДМУ. Завданням нашого дослідження стало зробити проміжні висновки про недоліки і переваги дистанційної форми навчання при вивченні фізіології студентами 2 курсу БДМУ. Висновки. Кафедра фізіології БДМУ за час викладання накопичила певний досвід дистанційної форми навчання. Колектив кафедри в ході викладання, удосконалив комп'ютерні навички, були оновлені та покращені сервери Moodle. Дистанційне форма навчання скорочує час навчання завдяки швидкості комунікації викладача і студента. Доступ до медичної інформації значно розширено і є можливість використання всіх форм навчання, в тому числі самостійної роботи в електронній бібліотеці. У сільських районах електронна медична бібліотека може стати одним з найбільш ефективних шляхів використання інформаційного прогресу в клінічній медицині. Своєчасне і оперативне впровадження дистанційної форми навчання в медичному університеті дозволило зацікавити студентів і в підсумку розвинути дистанційний формат навчання в єдину інформаційно-освітнє середовище університету, розширити електронну навчально-методичну базу університету та зберегти колишній освітній потенціал. Недоліком дистанційного навчання є неможливість надбання та відпрацювання мануальних навичок і виконання різних лікарських маніпуляцій під контролем викладача, що є основою якісної підготовки фахівців в медичних ВНЗ.

Доп.точки доступа:
Semenenko, S.
Экз-ры:
Найти похожие

15.

Using structure generalization schemes in the training process at higher medical educational institutions [Text] / H. Morokhovets [et al.] // Актуальні питання суспільних наук та історії медицини. - 2020. - № 3. - P52-54. - Бібліогр. в кінці ст.
MeSH-главная:
МЕДИЦИНСКИЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ -- SCHOOLS, HEALTH OCCUPATIONS
Аннотация: Мета статті – дослідити методику використання структурно-узагальнюючих схем у навчальному процесі вищого медичного навчального закладу. Методи дослідження: системний аналіз, синтез та узагальнення. Наукова новизна. Вперше комплексно проаналізоване питання застосування структурно-узагальнюючих схем у навчальному процесі медичного вищого навчального закладу. Висновки. Структурно-узагальнюючі схеми є одним із проявів пояснювально-ілюстративного навчання, що рекомендуються багатьма вітчизняними та зарубіжними вченими. Структурно-узагальнюючі схеми демонструють зміст теми при оптимальному смисловому й інформаційному навантаженні, унаочнюють та спрощують для сприйняття складних блоків інформації. З огляду на інформатизацію суспільства, використання наочно-образної інформації все більш притаманне сучасній людині. Вони створюють цілісну картину матеріалу, враховуючи логіку, ієрархічність зв’язків між його частинами. Основними видами структурно-узагальнюючих схем є логічні ланцюги, логічні ланцюги зі зворотним зв’язком, циклічні та радіальні схеми, кластери, діаграми Венна-Ейлера, діаграма Ісікави, складно-структуровані схеми. Для створення вищевказаних схем доцільно використовувати можливості пакета Microsoft Office. Для створення найпростіших схем достатніми є можливості текстового процесора – використання вбудованих фігур. Складно структуровані схеми, що включають елементи електронних таблиць, формул, баз даних, рисунків, використовують редактор векторної графіки MS Visio. Можливості редактора дозволяють створювати, редагувати організаційні діаграми, плани, блок схеми у динамічному взаємозв’язку з іншими програмами пакета Microsoft.

Доп.точки доступа:
Morokhovets, H.; Lysanets, Y.; Purdenko, T.; Ostrovska, L.; Pushko, O.
Экз-ры:
Найти похожие

16.

Європейська кредитна трансферно-накопичувальна система в контексті реформування англомовного навчання іноземних студентів у Львівському національному медичному університеті імені Данила Галицького [] / Б. С. Зіменковський [та ін.] // Медична освіта. - 2016. - № 2. - С. 110-112
MeSH-главная:
ЕВРОПА -- EUROPE
СТУДЕНТЫ МЕДИЦИНСКИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ -- STUDENTS, HEALTH OCCUPATIONS
МЕДИЦИНСКИЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ -- SCHOOLS, HEALTH OCCUPATIONS
ОБРАЗОВАНИЕ МЕДИЦИНСКОЕ, ПРЕДДИПЛОМНОЕ -- EDUCATION, MEDICAL, UNDERGRADUATE

Доп.точки доступа:
Зіменковський, Б. С.; Гжегоцький, М. Р.; Варивода, Є. С.; Солонинко, І. І.; Чемерис, О. М.; Чухрай, Н. Л.
Экз-ры:
Найти похожие

17.

Імплементація закону України "Про вищу освіту" у Вінницькому національному медичному університеті їм. М. І. Пирогова: реалії та перспективи / В. М. Мороз [та ін.] // Мед. освіта. - 2015. - N 2. - С. 46-49
MeSH-главная:
МЕДИЦИНСКИЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ -- SCHOOLS, HEALTH OCCUPATIONS (законодательство и юриспруденция, стандарты)
ОБРАЗОВАНИЕ МЕДИЦИНСКОЕ -- EDUCATION, MEDICAL (тенденции)

Доп.точки доступа:
Мороз, В. М.; Гумінський, Ю. Й.; Фоміна, Л. В.; Полеся, Т. Л.
Экз-ры:
Найти похожие

18.

Інституційний розвиток вищого медичного навчального закладу як основа забезпечення якості вищої медичної освіти [] = Institutional development of higher education institutions as a basis for quality assurance in higher medical education / О. М. Хвисюк [и др.] // Медична освіта. - 2017. - N 2. - С. 79-82
MeSH-главная:
ОБРАЗОВАНИЕ МЕДИЦИНСКОЕ -- EDUCATION, MEDICAL
МЕДИЦИНСКИЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ -- SCHOOLS, HEALTH OCCUPATIONS

Доп.точки доступа:
Хвисюк, О. М.; Марченко, В. Г.; Касьянова, О. М.; Соболєва, І. А.; Цодікова, О. А.; Єлоєва, З. В.; Сергієнко, О. І.; Бодня, К. І.; Жеребкін, В. В.; Гиря, М. П.
Экз-ры:
Найти похожие

19.

Іоффе, І. В.
Досягнення, проблеми та перспективи розвитку державного закладу "Луганський державний медичний університет" [] / І. В. Іоффе, С. М. Смірнов // Медична освіта. - 2016. - № 2. - С. 113-116
MeSH-главная:
МЕДИЦИНСКИЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ -- SCHOOLS, HEALTH OCCUPATIONS
ИСТОРИЯ МЕДИЦИНЫ -- HISTORY OF MEDICINE
ВОЙНА -- WAR
УКРАИНА -- UKRAINE

Доп.точки доступа:
Смірнов, С. М.
Экз-ры:
Найти похожие

20.

Актуальні аспекти організації самостійної роботи студентів вищих медичних навчальних закладів: сучасний стан проблеми та власний досвід [] / Л. С. Холопов [и др.] // Інтегративна антропологія. - 2016. - № 2. - С. 62-67. - Бібліогр.: с. 67
MeSH-главная:
МЕДИЦИНСКИЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ -- SCHOOLS, HEALTH OCCUPATIONS (тенденции)
ОБРАЗОВАНИЕ МЕДИЦИНСКОЕ -- EDUCATION, MEDICAL

Доп.точки доступа:
Холопов, Л. С.; Штанько, В. А.; Тихонова, С. А.; Яблонська, В. Б.; Хижняк, О. В.; Баташова-Галинська, В. О.
Экз-ры:
Найти похожие

1-20 21-40 41-60 61-80 81-100 101-120

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)