Національна наукова медична бібліотека України

Національна наукова медична бібліотека України

Бази даних

Зведеного каталогу періодичних видань- результати пошуку

Вид пошуку

Періодичних видань

Книг та авторефератів дисертацій

Польських медичних книг

Колекцій

Наукових збірників

Зведеного каталогу періодичних видань

Зведеного каталогу іноземних видань

Предметні рубрики

Авторитетні файли

Інформаційні листи

Польські медичні книги

Зона пошуку

у знайденому

Знайдено у інших БД:

Періодичних видань (112)

Книг та авторефератів дисертацій (3)

Польських медичних книг (2)

Предметні рубрики (2)

Польські медичні книги (2)

Формат представлення знайдених документів:
повний	інформаційний	короткий

Відсортувати знайдені документи за:
автором	назвою	роком видання	типом документа

Пошуковий запит: <.>S=КЛИНИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ<.>

Загальна кількість знайдених документів : 77
Показані документи с 1 за 20

1-20 21-40 41-60 61-77

Clinical thinking аs an important element of effective professional activity of the future medical worker [] / V. V. Bobukh [et al.] // Вісн. пробл. біол. і медицини. - 2023. - № 1. - С. 233-235
MeSH-головна:
ОБРАЗОВАНИЕ МЕДИЦИНСКОЕ -- EDUCATION, MEDICAL (методы)
МЕДИЦИНСКИЙ ПЕРСОНАЛ -- MEDICAL STAFF (обучение)
КЛИНИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ -- CLINICAL COMPETENCE
ОБРАЗОВАНИЕ -- EDUCATION (методы, тенденции)
Анотація: На сьогодні, підготовка висококваліфікованих медичних працівників залишається однією з найважливіших завдань системи охорони здоров’я України. Мова йде не лише про лікарів, а й про фахових молодших бакалаврів, зокрема сестер медичних, які повинні не лише виконувати маніпуляції під керівництвом лікаря, а й володіти достатнім рівнем знань, фахових умінь та практичних навичок для можливості приймати самостійні рішення у межах їхньої компетенції. Важливим елементом цього є клінічне мислення, що належить до найбільш загальних, базисних та вихідних понять медицини, на основі яких, власне, і будується медична наука і в результаті реалізується професійна діяльність медичних працівників. Існує низка визначень даного поняття, що характеризують його як окремий тип професійного мислення, яке властиве працівникам охорони здоров’я та базується на поєднанні отриманих теоретичних знань, практичних навичок та застосуванні власного досвіду при піклуванні про збереження здоров’я пацієнтів. Таким чином, те, як «думають» медичні працівники, коли вони стикаються з клінічною проблемною ситуацією є важливим елементом ефективної клінічної діяльності. Перші засади клінічного мислення починають формуватися вже на початкових етапах навчання в закладі фахової передвищої освіти при вивчанні загальних медичних дисциплін, що в подальшому є підґрунтям для вивчення професійних медсестринських дисциплін. На практичних заняттях широко застосовуються різноманітні сучасні методики навчання. До них належать метод кейсів, метод ділової гри, метод «мозкового штурму», а також використання ситуаційних завдань. Поєднання різних елементів даних методик сприяє не лише формуванню клінічного мислення, а й має безпосередній вплив як на творче так і на критичне мислення, які є складовими частинами професійного мислення, яке притаманне медичним працівникам. Кожен фахівець, здобувши достатній рівень теоретичної та практичної підготовки повинен вміти застосовувати свої знання в певній професійній ніші. Поєднання у медичних сестер елементів критичного, творчого та клінічного мислення є важливим елементом ефективної клінічної діяльності. Формування цих складових професійного мислення ще у процесі здобуття фахової передвищої освіти готує майбутніх працівників системи охорони здоров’я до ефективного та висококваліфікованого виконання їхніх професійних обов’язків у майбутньому.

Дод.точки доступу:
Bobukh, V. V.; Andreiko, S. S.; Bilanova, L. P.; Bilash, V. P.; Oliinichenko, Ya. O.; Shkolna, O. V.; Bilash, S. M.
Экз-ры:
Знайти схожі

Humenna, N. V.
Legal competence as a necxessary component of professional competence of the future medical workers [] = Правова компетентність як необхідна складова професійної компетентності майбутніх медичних працівників / N. V. Humenna, N. M. Kalyniuk // Медична освіта = Medical education. - 2023. - N 1. - С. 104-112
MeSH-головна:
ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО -- LEGISLATION
КЛИНИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ -- CLINICAL COMPETENCE
ОБРАЗОВАНИЕ МЕДИЦИНСКОЕ -- EDUCATION, MEDICAL

Дод.точки доступу:
Kalyniuk, N. M.
Экз-ры:
Знайти схожі

Lapa, G. M.
To the problem of the formation of alien discursive competence in future doctors / G. M. Lapa, A. M. Semysiuk // Клініч. та експерим. патологія. - 2017. - Том 16, N 2. - P128-130
MeSH-головна:
ОБРАЗОВАНИЕ МЕДИЦИНСКОЕ -- EDUCATION, MEDICAL (организация и управление)
КЛИНИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ -- CLINICAL COMPETENCE
КОММУНИКАЦИОННЫЕ БАРЬЕРЫ -- COMMUNICATION BARRIERS
ЯЗЫКИ -- LANGUAGE
СТУДЕНТЫ -- STUDENTS

Дод.точки доступу:
Semysiuk, A. M.
Экз-ры:
Знайти схожі

Padalka, A. I.
Fostering clinical thinking in dental doctors through post-graduation professional training [] / A. I. Padalka, V. G. Kostenko, O. V. Sheshukova // Актуал. пробл. сучасн. мед. : Вісн. Укр. мед. стомат. акад. - 2019. - Т. 19, № 1. - С. 101-104. - Bibliogr.
MeSH-головна:
ИНТЕРНАТУРА И РЕЗИДЕНТУРА -- INTERNSHIP AND RESIDENCY
ОБРАЗОВАНИЕ МЕДИЦИНСКОЕ, ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ -- EDUCATION, MEDICAL, CONTINUING
СТОМАТОЛОГИ -- DENTISTS
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ -- PROFESSIONAL COMPETENCE
КЛИНИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ -- CLINICAL COMPETENCE
МОТИВАЦИЯ -- MOTIVATION
Анотація: Во время учебы в интернатуре врачи-интерны расширяют тот объем знаний, который необходим для понимания патогенетических механизмов возникновения любого патологического состояния или болезни. Для успешного распознавания болезни и эффективного лечения необходимо обладать клиническим мышлением, как связующим звеном между теорией и практикой. Цель работы. Рассмотреть и проанализировать особенности формирования клинического мышления у детских врачей-стоматологов на последипломном этапе обучения.Формирование клинического мышления у врачей-стоматологов начинается уже на первых курсах обучения при овладении базовыми дисциплинами. Накопленные знания позволяют использовать этот багаж знаний при распознавании различных заболеваний в процессе обучения в интернатуре. Профессиональное мышление воспитывается в процессе общения интерна, преподавателя и пациента у кресла больного. Клиническое мышление начинается с первых минут общения с больным и продолжается в течение всего лечебного процесса. На последипломном этапе обучения у врача-интерна необходимо сформировать целостное представление о больном, что позволит органично сочетать стандарты медицинской помощи с индивидуальным подходом. Вывод. Учебный процесс должен строиться таким образом, чтобы максимально способствовать формированию клинического мышления у врачей-интернов. Преподаватель должен знать и понимать, какие факторы способствуют этому процессу, а какие нет. Значимым методологическим достижением последипломного образования является упор на развитие творческих способностей врачей-интернов, которые наиболее ярко проявляются креативностью клинического мышления.
Есть полнотекстовые версии (для доступа требуется авторизация)

Дод.точки доступу:
Kostenko, V. G.; Sheshukova, O. V.
Экз-ры:
Знайти схожі

Perception of readiness of future doctors for professional activities and determination of key factors affecting readiness to work [] / N. V. Kuzmenko [et al.] // Вісн. пробл. біол. і медицини. - 2023. - № 1. - С. 246-248
MeSH-головна:
СТУДЕНТЫ МЕДИЦИНСКИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ -- STUDENTS, HEALTH OCCUPATIONS
ОБРАЗОВАНИЕ МЕДИЦИНСКОЕ -- EDUCATION, MEDICAL (методы)
МЕДИЦИНСКАЯ ПРАКТИКА В УЧРЕЖДЕНИЯХ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ -- INSTITUTIONAL PRACTICE
КЛИНИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ -- CLINICAL COMPETENCE
Анотація: Проведене нами анкетування було присвячено визначенню рівня готовності до майбутньої професійної діяльності у студентів-медиків та лікарів-інтернів, які навчаються в Полтавському державному медичному університеті. У 322 учасників анкетування оцінювали сприйняття досвіду клінічної підготовки, зосереджуючи увагу на шести кластерах навичок, найбільш необхідних для виконання професійних обов’язків лікаря. Отримані результати продемонстрували достатній рівень підготовленості здобувачів у здібностях, орієнтованих на пацієнта, розширених навичках консультування, а також в особистих та професійних здібностях, за деяким виключенням. Дещо меншими виявились показники засвоєння клінічними та навичками системного мислення. Для більшості анкетованих були зрозумілі концепція «Пацієнт-орієнтована модель надання медичної допомоги» та принцип «Надання належної допомоги людям різних культурних та соціальних верств населення» (67,7% та 74,8% відповідно). 73,6% респондентів спроможні розпізнати соціальні та емоційні фактори хвороби, вивчати потреби пацієнтів, а 83,6% розуміють важливість взаємозв’язків між первинною та спеціалізованою медичною допомогою. Дослідження показало високі рівні засвоєння навичок «Навчання пацієнтів» та «Ефективне й чуйне спілкування з пацієнтами та родичами» (91,1% та 87,8% учасників відповідно). Більшість залучених до анкетування високо оцінюють свої можливості роботи в команді (85,2%), вважають себе самокритичним до своєї професійної діяльності (91,2%), а 87,8% готові самостійно навчатись протягом всього життя. Приблизно такі ж дані отримані при оцінці здатності використання джерел доказової медицини по догляду за пацієнтами та підтримки належної якості лікування. Значний відсоток респондентів були готові сприяти безпеці пацієнтів та власній безпеці при контакті з інфекційними хворими (81,3% та 80,8% відповідно). Тайм-менеджмент підвладний 233 здобувачам освіти, а 227 анкетованих спроможні використовувати інформатику як інструмент в медичній практиці. Найменші показники стосувались опанування навичками надання базової медичної допомоги пацієнтам з невідкладними станами (56,5%), готовність до ролі викладача (57,1%) і консультанта (61,8%), а також прийняття управлінських (організаційних) рішень (61%). Лише 2/3 учасників анкетування володіють навиком боротьби з невизначеністю, невпевненістю володіють, а 25,8% – мають проблеми зі стресостійкістю.

Дод.точки доступу:
Kuzmenko, N. V.; Ivanytska, T. A.; Poda, O. A.; Nesina, I. M.; Tanianska, S. M.
Экз-ры:
Знайти схожі

Sexual health preparedness among medical students [Text] / Z. I. Merhavy [et al.] // Медичні перспективи. - 2023. - Т. 28, N 4. - P129-140. - Bibliogr. at the end of the art.
MeSH-головна:
ПОЛОВОЕ ПОВЕДЕНИЕ -- SEXUAL BEHAVIOR (статистика, физиология, этика)
ЗДОРОВЬЕ -- HEALTH (стандарты, статистика, тенденции, этика)
БОЛЬНЫЕ -- PATIENTS (классификация, психология, статистика)
ОБРАЗОВАНИЕ МЕДИЦИНСКОЕ -- EDUCATION, MEDICAL (кадры, организация и управление, стандарты, тенденции)
СТУДЕНТЫ -- STUDENTS
КЛИНИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ -- CLINICAL COMPETENCE
ПРОГРАММЫ -- PROGRAMS

Дод.точки доступу:
Merhavy, Z. I.; Varkey, T. C.; Kotyk, T.; Zeitler, C.
Экз-ры:
Знайти схожі

Іщенко, О.
Перевіряємо професійну компетентність підлеглих [] / О. Іщенко // Довідник головної мед. сестри. - 2017. - N 12. - С. 12-16
MeSH-головна:
МЕДСЕСТРИНСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ВЫБОРОЧНАЯ ПРОВЕРКА ОТЧЕТОВ -- NURSING AUDIT
КЛИНИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ -- CLINICAL COMPETENCE
ДОКУМЕНТАЦИЯ -- DOCUMENTATION

Экз-ры:
Знайти схожі

Алекберзаде, А. В.
Проблема принятия решений в хирургии [] / А. В. Алекберзаде, А. В. Пятенко, Н. Н. Крылов // Хирургия. Журнал имени Н.И. Пирогова. - 2018. - N 10. - С. 87-91
MeSH-головна:
ХИРУРГИЧЕСКИЕ ОПЕРАЦИИ -- SURGICAL PROCEDURES, OPERATIVE (обучение)
КЛИНИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ -- CLINICAL COMPETENCE
РЕШЕНИЙ ПРИНЯТИЕ -- DECISION MAKING

Дод.точки доступу:
Пятенко, А. В.; Крылов, Н. Н.
Экз-ры:
Знайти схожі

Аналіз обізнаності лікарів практичної медицини щодо первинних імунодефіцитів [] / М. І. Кінаш [та ін.] // Современная педиатрия. - 2017. - N 8. - С. 21-25. - Бібліогр.: с. 25
MeSH-головна:
ИММУНОЛОГИЧЕСКОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТИ СИНДРОМЫ -- IMMUNOLOGIC DEFICIENCY SYNDROMES (диагностика, терапия)
ДЕТИ -- CHILD
ВРАЧИ -- PHYSICIANS
АНКЕТИРОВАНИЕ -- QUESTIONNAIRES
КЛИНИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ -- CLINICAL COMPETENCE

Дод.точки доступу:
Кінаш, М.І.; Боярчук, О.Р.; Левандович-Ушинська, О.; Галіяш, Н. Б.; Сагаль, І. Р.
Экз-ры:
Знайти схожі

10.

Беденко-Зваридчук, О.
Нові ліцензійні умови провадження господарської діяльністі з медичної практики: що змінилося [] / О. Беденко-Зваридчук // Практика управління медичним закладом. - 2016. - N 5. - С. 7-23
MeSH-головна:
ЛИЦЕНЗИРОВАНИЕ ВРАЧЕЙ -- LICENSURE, MEDICAL
ДОКУМЕНТАЦИЯ -- DOCUMENTATION
КЛИНИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ -- CLINICAL COMPETENCE

Экз-ры:
Знайти схожі

11.

Беденко-Зваридчук, О.
Стаж роботи для атестації на присвоєння кваліфікаційної категорії [] / О. Беденко-Зваридчук // Журнал заступника головного лікаря. - 2016. - N 4. - С. 57-59
MeSH-головна:
КЛИНИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ -- CLINICAL COMPETENCE (законодательство и юриспруденция)
ВРАЧИ -- PHYSICIANS (законодательство и юриспруденция, экономика)

Экз-ры:
Знайти схожі

12.

Безперервний професійний розвиток [] // Практика управління медичним закладом. - 2019. - N 5. - С. 16-25
MeSH-головна:
КЛИНИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ -- CLINICAL COMPETENCE
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ОЦЕНКА -- CREDENTIALING
ОБРАЗОВАНИЕ МЕДИЦИНСКОЕ, ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ -- EDUCATION, MEDICAL, CONTINUING
ДОКУМЕНТАЦИЯ -- DOCUMENTATION

Экз-ры:
Знайти схожі

13.

Болонська, А. В.
Медицина невідкладних станів: формування клінічного мислення на засадах OSCE [] / А. В. Болонська, О. Ю. Сорокіна, Т. О. Буряк // Медицина неотложных состояний = Медицина невідкладних станів. - 2018. - N 5. - С. 200-203. - Бібліогр. наприкінці ст.
MeSH-головна:
ОБРАЗОВАНИЕ МЕДИЦИНСКОЕ -- EDUCATION, MEDICAL
ИНТЕРНАТУРА И РЕЗИДЕНТУРА -- INTERNSHIP AND RESIDENCY
НЕОТЛОЖНАЯ МЕДИЦИНА -- EMERGENCY MEDICINE (обучение)
ОБРАЗОВАНИЕ, СИСТЕМА ОЦЕНОК -- EDUCATIONAL MEASUREMENT
КЛИНИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ -- CLINICAL COMPETENCE

Дод.точки доступу:
Сорокіна, О. Ю.; Буряк, Т. О.
Экз-ры:
Знайти схожі

14.

    Будник, Т.
    Лікар-анестезіолог дитячий на посаді лікаря-неонатолога [] / Т. Будник // Журнал заступника головного лікаря. - 2015. - N 4. - С. 54-55
Рубрики: КАДРАМИ УПРАВЛЕНИЕ
   ВРАЧИ БОЛЬНИЧНЫЕ
   КЛИНИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ
   ИНТЕНСИВНОЙ ТЕРАПИИ ОТДЕЛЕНИЕ ДЛЯ НОВОРОЖДЕННЫХ

Экз-ры:
Знайти схожі

15.

    Будник, Т.
    Чергування лікаря-ендоскопіста як ургентного хірурга [] / Т. Будник // Журнал заступника головного лікаря. - 2015. - N 4. - С. 53-54
Рубрики: КАДРАМИ УПРАВЛЕНИЕ
   КЛИНИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ
   ВРАЧИ
   ЭНДОСКОПИЯ
   ХИРУРГИЯ

Экз-ры:
Знайти схожі

16.

Венцківська, Н.
Лікар відмовився атестуватися: ризики для керівника [] / Н. Венцківська // Управління закладом охорони здоров'я. - 2019. - N 12. - С. 35-37
MeSH-головна:
КЛИНИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ -- CLINICAL COMPETENCE (законодательство и юриспруденция)
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ -- PROFESSIONAL COMPETENCE (законодательство и юриспруденция)
ВРАЧИ -- PHYSICIANS (законодательство и юриспруденция)

Экз-ры:
Знайти схожі

17.

Влияние клинического опыта на точность цифрового бондирования брекетов в сравнении с прямой фиксацией / N. S. De Oliveira [та ін.] // Сучасна ортодонтія. - 2020. - N 1. - С. 43-47
MeSH-головна:
ОРТОДОНТИЧЕСКИЕ УСТРОЙСТВА -- ORTHODONTIC APPLIANCES (использование)
ЗУБОВРАЧЕБНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ -- TECHNOLOGY, DENTAL (методы)
КЛИНИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ -- CLINICAL COMPETENCE

Дод.точки доступу:
De Oliveira, Natalice S.; Rossouw, Emile; Lages, Elizabeth M. B.; Macari, S.; Pretti, H.
Экз-ры:
Знайти схожі

18.

Воронцов, О. О.
Досвід минулого у формуванні комунікативних навичок майбутнього лікаря: "Знаючи минуле, лікар повинен передбачити майбутнє" [] / О. О. Воронцов, Л. С. Бабінець // Сімейна медицина. - 2019. - № 2. - С. 11-13. - Бібліогр. в кінці ст.
MeSH-головна:
ОБРАЗОВАНИЕ МЕДИЦИНСКОЕ ЗАКОНЧЕННОЕ -- EDUCATION, MEDICAL, GRADUATE (кадры, классификация, методы, организация и управление, стандарты, статистика, тенденции, этика)
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ -- PROFESSIONAL COMPETENCE (стандарты, статистика, экономика)
КЛИНИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ -- CLINICAL COMPETENCE (стандарты, статистика, экономика)
АФОРИЗМЫ И ПОСЛОВИЦЫ -- APHORISMS AND PROVERBS

Дод.точки доступу:
Бабінець, Л. С.
Экз-ры:
Знайти схожі

19.

Гіпертензивний криз. Еталон відповіді [] // Therapia. Український медичний вісник. - 2016. - N 4. - С. 38-40
MeSH-головна:
ГИПЕРТЕНЗИЯ -- HYPERTENSION (диагностика)
КЛИНИЧЕСКИЕ ПРОТОКОЛЫ -- CLINICAL PROTOCOLS
КЛИНИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ -- CLINICAL COMPETENCE
ОБРАЗОВАНИЕ, СИСТЕМА ОЦЕНОК -- EDUCATIONAL MEASUREMENT

Экз-ры:
Знайти схожі

20.

    Гавриленко, Л.
    Атестація на підтвердження категорії з лікарської спеціальності: порядок проходження та необхідні документи [] / Л. Гавриленко // Управління закладом охорони здоров'я. - 2015. - N 8. - С. 93-94
Рубрики: ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ОЦЕНКА
   КЛИНИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ
   ДОКУМЕНТАЦИЯ

Экз-ры:
Знайти схожі

1-20 21-40 41-60 61-77

© Міжнародна Асоціація користувачів і розробників електронних бібліотек і нових інформаційних технологій
(Асоціація ЕБНІТ)