Національна наукова медична бібліотека України

Національна наукова медична бібліотека України

Базы данных

Зведеного каталогу періодичних видань- результаты поиска

Вид поиска

Періодичних видань

Книг та авторефератів дисертацій

Польських медичних книг

Колекцій

Наукових збірників

Зведеного каталогу періодичних видань

Зведеного каталогу іноземних видань

Предметні рубрики

Авторитетні файли

Інформаційні листи

Польські медичні книги

Область поиска

в найденном

Найдено в других БД:

Періодичних видань (82)

Книг та авторефератів дисертацій (1)

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: <.>S=ИНТЕРАКТИВНЫЕ ОБУЧАЮЩИЕ СИСТЕМЫ<.>

Общее количество найденных документов : 87
Показаны документы с 1 по 20

1-20 21-40 41-60 61-80 81-87

Kosenko, V. M.
The importance of the interactive lecture in the study of “methodology of research work” academic discipline in the process of bachelor nurses training [] = Значення інтерактивної лекції при вивченні навчальної дисципліни «Методологія науково-дослідної роботи» в процесі підготовки медичних сестер-бакалаврів / V. M. Kosenko // Медична освіта. - 2021. - N 4. - С. 123-127
MeSH-главная:
ИНТЕРАКТИВНЫЕ ОБУЧАЮЩИЕ СИСТЕМЫ -- INTERACTIVE TUTORIAL
МАТЕРИАЛЫ ЛЕКЦИЙ -- LECTURE NOTES
ОБРАЗОВАНИЕ МЕДСЕСТРИНСКОЕ -- EDUCATION, NURSING
НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ -- RESEARCH

Экз-ры:
Найти похожие

Kotsyuba, R. B.
Computer-oriented methods of teaching latin language [] = Комп'ютерно орієнтовані методи вивчення латинської мови / R. B. Kotsyuba // Медична освіта = Medical education. - 2023. - N 4. - С. 114-119
MeSH-главная:
ЯЗЫКОЗНАНИЕ -- LANGUAGE ARTS
ИНТЕРАКТИВНЫЕ ОБУЧАЮЩИЕ СИСТЕМЫ -- INTERACTIVE TUTORIAL
ОБРАЗОВАНИЕ МЕДИЦИНСКОЕ -- EDUCATION, MEDICAL
ОБУЧЕНИЕ -- TEACHING

Экз-ры:
Найти похожие

Modern academic lecture: pro et contra [] / P. M. Skrypnykov [et al.] // Проблеми екології та медицини. - 2020. - Т. 24, № 3/4. - С. 29-32
MeSH-главная:
МАТЕРИАЛЫ ЛЕКЦИЙ -- LECTURE NOTES
ОБРАЗОВАНИЕ МЕДИЦИНСКОЕ -- EDUCATION, MEDICAL (методы)
ИНТЕРАКТИВНЫЕ ОБУЧАЮЩИЕ СИСТЕМЫ -- INTERACTIVE TUTORIAL
Аннотация: Стаття присвячена найстарішій організаційній формі навчання – лекції. Наголошується, що один із основних параметрів, яким повинна відповідати сучасна лекція, – інтерактивність. Автори зазначають, що якісна лекція в медичному університеті (академії), підготовлена кваліфікованим науково-педагогічним працівником, – це надзвичайно ємне педагогічне явище, що має низку переваг, як-от: така лекція є дієвою формою емоційного впливу на свідомість майбутнього лікаря, ефективним засобом деонтологічного виховання, формування професійної самосвідомості й професійної позиції, рефлексії і саморефлексії; вона слугує важливою формою співробітництва й забезпечує безпосереднє творче спілкування лектора з аудиторією; дає змогу залучати здобувачів освіти до новітніх досягнень в галузі охорони здоров’я; слугує дієвим засобом навчання через особистий приклад. Приділяючи увагу вже традиційному (в історичному контексті) питанню щодо недоліків лекції, автори побіжно розглядають бар’єри психолого-педагогічного характеру, пов’язані як із викладачем, так і зі студентами. Показано, що саме ці бар’єри заважають реалізації основних функцій лекції і породжують дискусії щодо лекційної форми навчання. Значну увагу приділено засобам візуалізації лекційного матеріалу. У висновках зазначається, що сучасна академічна лекція повинна відповідати низці передумов, які взаємопов’язані між собою: належна психолого-педагогічна підготовка науково-педагогічного працівника; відповідність його знань сучасному рівню розвитку науки; бездоганне володіння лекційним матеріалом й аудиторією; якісний контингент здобувачів освіти, які мають високий рівень мотивації до навчання та бажання здобувати освіту, оволодівати знаннями, уміннями й навичками; якісна візуалізація лекційного матеріалу.

Доп.точки доступа:
Skrypnykov, P. M.; Skrypnikova, T. P.; Bieliaieva, O. M.; Hmil, T. A.; Hurzhii, O. V.; Lysanets, Yu. V.
Экз-ры:
Найти похожие

Pantus, A. V.
A combination of the «brainstorming» format and 3D–tracking techniques for developing muscle memory during surgery training [] / A. V. Pantus // Вісн. пробл. біол. і медицини. - 2023. - № 1. - С. 254-257
MeSH-главная:
ОБРАЗОВАНИЕ МЕДИЦИНСКОЕ -- EDUCATION, MEDICAL (методы)
ИНТЕРАКТИВНЫЕ ОБУЧАЮЩИЕ СИСТЕМЫ -- INTERACTIVE TUTORIAL
ХИРУРГИЯ ЧЕЛЮСТНО-ЛИЦЕВАЯ -- SURGERY, ORAL (обучение)
Аннотация: Стаття присвячена актуальності застосування у вищих навчальних медичних закладах в педагогічному процесі на клінічних кафедрах інтерактивних методів навчання. Одним із найпопулярніших методів інтерактивного навчання у вищій школі є “мозковий штурм”. Аналіз публікацій дозволяє констатувати факт затребуваності даного методу на практичних заняттях. Педагогічна ефективність інтерактивного методу “мозковий штурм” в поєднанні з технологіями інтерактивної реальності полягає в тому, що даний метод досягає всіх цілей медичної освіти. Окрім методик “мозкового штурму” підготовка спеціаліста хірургічного профілю також передбачає і практичну частину, яка забезпечує напрацювання так званої «м’язевої пам’яті», координації рухів хірурга та відчуття при роботі з живими тканинами. Можливості комп’ютерної графіки, імітація фізичних властивостей різних матеріалів, реалістична скелетна анімація, системи доповненої та віртуальної реальності в поєднанні із сенсорами для відслідковування руху в реальному часі дають можливість створювати медичні симулятори з імітацією широкого діапазону хірургічних патологій та інтегрувати у віртуальне середовище оператора. Студентам цікаво вчитися, беручи участь в активних заняттях, у них розвиваються клінічне мислення, аналітичні здібності, формується ораторська майстерність і вдосконалюється професійна мова. Всі студенти мають рівні можливості пропозиції ідей; можливість наочного відображення проблеми; створення ефекту “ланцюгової реакції”; створюється пізнавальний інтерес; метод пропонує змагальну атмосферу, сприяє володінню достатнім рівнем знань, що стимулює пізнання і творчість для поліпшення якості навчання. Використання інтерактивного середовища дозволяє провести симуляцію практично з усіма хірургічними патологічними станами, а використання даних медичного сканера дозволить відійти від шаблонного варіанту патологій. Інтеграція у віртуальне середовище системи Motion Capture та Hand Capture дозволить без суттєвих економічних затрат відпрацьовувати мануальні навички практично з будь яким типом хірургічної патології.

Экз-ры:
Найти похожие

Інтерактивні методи навчання – шлях до підвищення ефективності освітнього процесу у медичних закладах вищої освіти [] = Interactive teaching methods – a way of increase the efficiency of the educational process in higher medical institutions / Т. Є. Рожнова [та ін.] // Медична освіта = Medical education. - 2022. - N 3. - С. 51-59
MeSH-главная:
ИНТЕРАКТИВНЫЕ ОБУЧАЮЩИЕ СИСТЕМЫ -- INTERACTIVE TUTORIAL
ОБРАЗОВАНИЕ -- EDUCATION
ОБРАЗОВАНИЕ МЕДИЦИНСКОЕ -- EDUCATION, MEDICAL
ОБРАЗОВАНИЕ МЕДИЦИНСКОЕ, ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ -- EDUCATION, MEDICAL, CONTINUING
СТУДЕНТЫ МЕДИЦИНСКИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ -- STUDENTS, HEALTH OCCUPATIONS

Доп.точки доступа:
Рожнова, Т. Є.; Вадзюк, С. Н.; Наконечна, С. С.; Ратинська, О. М.
Экз-ры:
Найти похожие

Інтерактивний тренінг як спосіб змінити ставлення до вакцинації на прикладі вакцини від COVID-19 [] / О. В. Ільков [та ін.] // Сімейна медицина. - 2022. - № 1/2. - С. 19-24. - Бібліогр. в кінці ст.
MeSH-главная:
ВАКЦИНАЦИЯ -- VACCINATION (законодательство и юриспруденция, использование, методы, стандарты, статистика)
ИНТЕРАКТИВНЫЕ ОБУЧАЮЩИЕ СИСТЕМЫ -- INTERACTIVE TUTORIAL
ЦЕЛИ -- GOALS

Доп.точки доступа:
Ільков, О. В.; Колесник, П. О.; Колесник, А. П.; Русановська, О. В.; Микита, Т. Р.; Сабов, О. О.; Калій, В. В.
Экз-ры:
Найти похожие

Атаманчук, О. В.
Досвід використання інтерактивних методик та інноваційних технологій при викладанні гістології, цитології та ембріології в ІФНМУ [] / О. В. Атаманчук // Актуал. пробл. сучасн. мед. : Вісн. Укр. мед. стомат. акад. - 2020. - Т. 20, № 1. - С. 161-164. - Бібліогр. в кінці ст.
MeSH-главная:
ОБРАЗОВАНИЕ МЕДИЦИНСКОЕ -- EDUCATION, MEDICAL
СТАНДАРТЫ, ЭТАЛОННЫЕ ТЕСТЫ -- BENCHMARKING
ИНТЕРАКТИВНЫЕ ОБУЧАЮЩИЕ СИСТЕМЫ -- INTERACTIVE TUTORIAL
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ -- PROFESSIONAL COMPETENCE
ГИСТОЛОГИЯ -- HISTOLOGY
Аннотация: Интеграция Украины в европейское научно-образовательное пространство требует внедрения современных мировых стандартов в области образования, и предусматривает подготовку высококвалифицированных специалистов, способных интегрировать теоретические знания и практические умения в практической деятельности, владеть новейшими технологиями. Чрезвычайно актуальным в этих условиях выступает формирование у будущих специалистов профессиональной компетентности, что будет способствовать повышению их конкурентоспособности на международном рынке услуг. Подготовка будущего врача была и остается достаточно сложным и ответственным заданием. Для достижения данной цели необходимо не только усвоение знаний, умений и навыков, но и развитие клинического и аналитического мышления. Целью публикации выступает анализ и освещение опыта внедрения интерактивных методик и инновационных технологий в образовательном процессе работниками кафедры гистологии, цитологии и эмбриологии Ивано-Франковского национального медицинского университета. В процессе лекционных, аудиторных занятий, а также самостоятельной внеаудиторной и индивидуальной научно-исследовательской работы студентов профессорско-преподавательский состав успешно использует современные подходы межличностного взаимодействия. Лекция-визуализация, семинар-диспут, методика "мозгового штурма" проведены с активным привлечением инновационных технологий способствуют получению студентами глубоких профессиональных знаний путем углубления мотивации к обучению, формированию всестороннего мировоззрения, умению четко выражать, отстаивать собственное мнение и анализировать мнения оппонентов. С другой стороны, использование интерактивных методов обучения позволяет раскрыть творческий потенциал преподавателя, освежая его творческий кругозор, побуждая к постоянной работе в направлении эффективного использования методики и дидактики, совершенствования педагогического мастерства. Систематическое использование интерактивных технологий позволяет наладить эффективную обратную связь между участниками образовательного процесса, проверить глубину восприятия, осознания, обработки ими информации, и в конечном итоге сформировать у будущих врачей необходимые профессиональные умения для эффективного решения задач в области здравоохранения.

Экз-ры:
Найти похожие

Бєліков, О. Б.
Інтерактивна лекція – комунікативна компетенція викладача і студента [] / О. Б. Бєліков, Н. І. Бєлікова, Н. В. Ватаманюк // Вісник проблем біології і медицини. - 2019. - Т. 1, № 4. - С. 182-184. - Бібліогр. в кінці ст.
MeSH-главная:
ИНТЕРАКТИВНЫЕ ОБУЧАЮЩИЕ СИСТЕМЫ -- INTERACTIVE TUTORIAL
Аннотация: Зі зміною навчального плану, коли самостійна робота виноситься на перший план, методи викладання повинні заохочувати студентів до самостійного навчання та удосконалення, що особливо актуально на клінічних кафедрах, зокрема, при вивченні стоматологічних дисциплін. Варіантами таких методів є інтерактивне висвітлення матеріалу, дистанційне подання тематики, кейс-методи, мозкові штурми тощо. Саме вони дозволяють активізувати аудиторію студентів. Серед традиційних методів навчання лекції, як елемент передачі фактичної інформації великій кількості студентів, залишаються ефективною формою викладення матеріалу. В той же час при читанні традиційної лекції студенти сприймають матеріал зосереджуючись на постійній увазі до лектора і засобів висвітлення лекції. Саме з цією метою нами була проведена оцінка ефективності застосування інтерактивної лекції, як методу мотивації студентів до навчання на основі комунікативної компетентності у порівнянні із традиційною лекцією. Аналіз викладання інтерактивної лекції був проведений покроково. Тільки 48 % студентів оцінили ефективність традиційної лекції. В той час, як більша частина студентів була прихильною до інтерактивної форми проведення лекції. Студенти наголошували на тому, що ця форма проведення лекції може бути ефективним механізмом навчання, тому що активізує їх як на етапі підготовки до лекції, так і в рамках читання її. На відміну від традиційної, інтерактивна лекція зводить до мінімуму монолог викладача, надає перевагу діалогу лектора зі студентами, під час якого вони поступово набувають необхідних знань. Інтерактивна лекція має не тільки інформативний характер, а й пошуковий.

Доп.точки доступа:
Бєлікова, Н. І.; Ватаманюк, Н. В.
Экз-ры:
Найти похожие

Бєляєва, О.
Інтерактивні технології навчання у вищій освіті як інструмент формування конкурентоспроможного фахівця [] / О. Бєляєва, Т. Скрипнікова, Т. Хміль // Проблеми екології та медицини. - 2022. - Т. 26, № 5/6. - С. 32-36
MeSH-главная:
ОБРАЗОВАНИЕ МЕДИЦИНСКОЕ -- EDUCATION, MEDICAL
ИНТЕРАКТИВНЫЕ ОБУЧАЮЩИЕ СИСТЕМЫ -- INTERACTIVE TUTORIAL
Аннотация: Проаналізовано погляди вітчизняних і зарубіжних дослідників на нтерактивне навчання. Коротко схарактеризовано основні інтерактивні технології, поширені в освітній практиці. У висновках зазначається, що щонайширше використання інтерактивних технологій у навчальному процесі в медичних університетах - необхідна умова підготовки конкурентоспроможних фахівців у галузі охорони здоров’я на додипломному та післядипломному етапах, а також у процесі подальшого безперервного професійного розвитку лікарів. Визначальною характеристикою інтерактивного навчання є творче, постійне й ефективне спілкування між суб’єктами освітнього процесу та наявність конструктивного зворотного зв’язку між ними. Основні переваги інтерактивного навчання полягають у можливості: нівелювати протиріччя між мотивацією та стимуляцією в процесі навчання, статичним і динамічним навчанням; формувати в майбутніх лікарів усвідомлення важливості й цінності різних видів спілкування; моделювати професійні ситуації при розв’язанні яких студенти демонструють набуті знання, уміння і навички в невимушеній, психологічно комфортній атмосфері, що спонукає їх до активної участі на всіх етапах інтерактивного заняття; розв’язувати реальні кейси з медичної / стоматологічної практики; впроваджувати формувальне (формативне) оцінювання; регулювати міжсуб’єктні взаємини в навчальному процесі; формувати в осіб, що навчаються, клінічне мислення, уміння обґрунтовувати власну думку та здатність відстоювати власну позицію, критично оцінювати прийняті та пропонувати альтернативні рішення, навички командної діяльності, комунікативну культуру, позитивну мотивацію, упевненість у собі.

Доп.точки доступа:
Скрипнікова, Т.; Хміль, Т.
Экз-ры:
Найти похожие

10.

Бількевич, Н. А.
Інтерактивні методи навчання як методологічна основа тренування комунікативних навичок студентів медичного закладу вищої освіти [] = Interactive learning methods as a methodological basis for communication skills training by students of higher education medical institutions / Н. А. Бількевич, Н. А. Кавецька, Т. Ю. Чернець // Медична освіта = Medical education. - 2023. - N 3. - С. 26-31
MeSH-главная:
ОБРАЗОВАНИЕ МЕДИЦИНСКОЕ -- EDUCATION, MEDICAL
ИНТЕРАКТИВНЫЕ ОБУЧАЮЩИЕ СИСТЕМЫ -- INTERACTIVE TUTORIAL
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ -- PROFESSIONAL COMPETENCE
ОБЩЕНИЕ -- COMMUNICATION

Доп.точки доступа:
Кавецька, Н. А.; Чернець, Т. Ю.
Экз-ры:
Найти похожие

11.

Бабенко, А. Д.
Застосування інтерактивної форми навчання у вигляді методу кооперативних груп під час вивчення предмету "ортодонтія" на ІV курсі стоматологічного факультету в рамках кредитно-модульної системи [Текст] / А. Д. Бабенко // Арх. клініч. медицини. - 2015. - N 2. - С. 71-73. - Библиогр.: с.72-73.
MeSH-главная:
ОРТОДОНТИЯ -- ORTHODONTICS (методы, обучение, организация и управление)
ОБРАЗОВАНИЕ ЗУБОВРАЧЕБНОЕ -- EDUCATION, DENTAL (методы, организация и управление)
СТУДЕНТЫ СТОМАТОЛОГИЧЕСКИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ -- STUDENTS, DENTAL
ИНТЕРАКТИВНЫЕ ОБУЧАЮЩИЕ СИСТЕМЫ -- INTERACTIVE TUTORIAL
Кл.слова (ненормированные):
Болонский процесс

Экз-ры:
Найти похожие

12.

    Безперервна медична освіта в контексті кредитно-модульної системи: перспективи розвитку і вдосконалення [] / П. Г. Кравчун [та ін.] // Медицина сьогодні і завтра = Медицина сегодня и завтра. - 2013. - N 2. - С. 136-141
Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ МЕДИЦИНСКОЕ
   ОБРАЗОВАНИЯ ТЕХНОЛОГИЯ
   ИНТЕРАКТИВНЫЕ ОБУЧАЮЩИЕ СИСТЕМЫ
Кл.слова (ненормированные):
БОЛОНСКИЙ ПРОЦЕСС -- КРЕДИТНО-МОДУЛЬНАЯ СИСТЕМА
Аннотация: У роботі подано обґрунтування нових підходів до навчання у рамках кредитно- модульної системи і при безперервній медичній освіті. Впровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу у ВНЗ є важливим чинником стимулювання ефективної та якісної в змістовому і практичному відношенні роботи викладача і студента. Розробка модуля проводиться на основі глибокої аналітичної роботи над змістовим

Доп.точки доступа:
Кравчун, Павло Григорович (Професор, зав. кафедрою ; 1944); Лапшина, Л.О.; Бабаджан, Володимир Данилович (Професор ; 1960); Шелест, Олексій Миколайович (Професор ; 1947); Борзова, Олена Юріївна (Доцент ; 1962); Кожин, Михайло Іванович (Доцент ; 1945); Шумова, Наталія Василівна (Доцент ; 1974); Тітова, Г. Ю.; Залюбовська, Олена Іллівна (Доцент ; 1980); Риндіна, Наталія Геннадіївна (Асистент ; 1981); Шушляпін, О. І.
Экз-ры:
Найти похожие

13.

Використання інтерактивних методів викладання при вивченні базової дисципліни "Анатомія людини" іноземними студентами / Х. А. Кирик [та ін.] // Експерим. та клін. фізіологія і біохімія. - 2021. - N 1/2. - С. 67-71
MeSH-главная:
АНАТОМИЯ -- ANATOMY (обучение)
ИНТЕРАКТИВНЫЕ ОБУЧАЮЩИЕ СИСТЕМЫ -- INTERACTIVE TUTORIAL
СТУДЕНТЫ МЕДИЦИНСКИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ -- STUDENTS, HEALTH OCCUPATIONS

Доп.точки доступа:
Кирик, Х. А.; Джалілова, Е. А.; Бекесевич, А. М.; Гресько, Н. І.; Підвальна, У. М.; Панас, М. А.
Экз-ры:
Найти похожие

14.

Використання інтерактивних технологій навчання з елементами симуляційного сценарію на післядипломному етапі підготовки інтернів-педіатрів [] / Л. A. Іванова [та ін.] // Проблеми безперервної медичної освіти та науки. - 2020. - N 3. - С. 20-23
MeSH-главная:
ОБРАЗОВАНИЕ МЕДИЦИНСКОЕ, ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ -- EDUCATION, MEDICAL, CONTINUING
ИНТЕРАКТИВНЫЕ ОБУЧАЮЩИЕ СИСТЕМЫ -- INTERACTIVE TUTORIAL
ПЕДИАТРИЯ -- PEDIATRICS (обучение)
ВАКЦИНАЦИЯ -- VACCINATION (использование, методы)

Доп.точки доступа:
Іванова, Л. A.; Гарас, М. Н.; Горбатюк, І. Б.; Романчук, Л. І.
Экз-ры:
Найти похожие

15.

Використання інтерактивного методу навчання "Case-study" у підготовці майбутніх лікарів [] / І. В. Чернявська [та ін.] // Міжнародний ендокринологічний журнал. - 2019. - Том 15, N 1. - С. 96-97. - Бібліогр. наприкінці ст.
MeSH-главная:
ОБРАЗОВАНИЕ МЕДИЦИНСКОЕ -- EDUCATION, MEDICAL
ОБРАЗОВАНИЯ ТЕХНОЛОГИЯ -- EDUCATIONAL TECHNOLOGY
ИНТЕРАКТИВНЫЕ ОБУЧАЮЩИЕ СИСТЕМЫ -- INTERACTIVE TUTORIAL

Доп.точки доступа:
Чернявська, І. В.; Скрипник, Н. В.; Дідушко, О. М.; Паньків, І. В.
Экз-ры:
Найти похожие

16.

Використання технічних засобів та інтерактивне навчання в системі підготовки лікарів / І. З. Яковцов [та ін.] // Проблеми безперервної медичної освіти та науки. - 2018. - N 3. - С. 10-15
MeSH-главная:
ОБРАЗОВАНИЕ МЕДИЦИНСКОЕ, ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ -- EDUCATION, MEDICAL, CONTINUING (методы, организация и управление, стандарты)
ИНТЕРАКТИВНЫЕ ОБУЧАЮЩИЕ СИСТЕМЫ -- INTERACTIVE TUTORIAL
Аннотация: Навчання з засвоєння практичних навичок проводять у навчальних класах, де розміщені "станції", які допомагають відпрацьовувати конкретні практичні навички (транспортна мобілізація, зупинка кровотечі, серцево-легенева реанімація тощо) надання невідкладної медичної допомоги. Проводяться тренінги в малих групах, майстер-класи, семінари-тренінги.
Обучение по освоению практических навыков проводят в учебных классах, где размещены "станции", которые помогают отрабатывать конкретные практические навыки (транспортная мобилизация, остановка кровотечения, сердечно-легочная реанимация и т.д.) оказания неотложной медицинской помощи. Проводятся тренинги в малых группах, мастер-классы, семинары-тренинги.

Доп.точки доступа:
Яковцов, І. З.; Загуровський, В. М.; Яцина, Г. С.; Михальчук, О. Я.; Огієнко, Л. Ф.; Мустафа, В. І.
Экз-ры:
Найти похожие

17.

Впровадження освітніх інтерактивних технологій у навчальний процес на кафедрі акушерства і гінекології [] = Іntroduction of educational interactive technologies in educational processes at the obstetrics and gynecology department / В. М. Мартинюк [та ін.] // Медична освіта. - 2021. - N 3. - С. 49-52
MeSH-главная:
ИНТЕРАКТИВНЫЕ ОБУЧАЮЩИЕ СИСТЕМЫ -- INTERACTIVE TUTORIAL
АКУШЕРСТВО -- OBSTETRICS
ГИНЕКОЛОГИЯ -- GYNECOLOGY
ПРОГРАММЫ КОНТРОЛЯ УРОВНЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ -- COMPETENCY-BASED EDUCATION

Доп.точки доступа:
Мартинюк, В. М.; Маланчук, Л. М.; Маланчин, І. М.; Лимар, Л. Є.
Экз-ры:
Найти похожие

18.

Вчитися має бути цікаво: нова інтерактивна фармакологічна лабораторія [] // Фармацевт практик. - 2020. - № 7/9. - С. 10
MeSH-главная:
ИНТЕРАКТИВНЫЕ ОБУЧАЮЩИЕ СИСТЕМЫ -- INTERACTIVE TUTORIAL
МЕДИЦИНСКИЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ -- SCHOOLS, HEALTH OCCUPATIONS (кадры, организация и управление, тенденции, этика)
ЛАБОРАТОРИИ -- LABORATORIES (кадры, организация и управление, тенденции, этика)
ФАРМАКОЛОГИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ ВОЗДЕЙСТВИЕ -- PHARMACOLOGIC ACTIONS
НЕРВНАЯ СИСТЕМА ЦЕНТРАЛЬНАЯ, СРЕДСТВА ДЕЙСТВУЮЩИЕ НА ЦНС -- CENTRAL NERVOUS SYSTEM AGENTS (фармакология, химия)
МЕЖДУНАРОДНОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО -- INTERNATIONAL COOPERATION
Аннотация: 17 вересня 2020 р. у фізико-хімічному корпусі Національного медичного університету імені О.О.Богомольця на кафедрі фармакології в рамках відкритої лекції відбулась урочиста презентація відремонтованої та оновленої освітньої аудиторії – інтерактивної фармакологічної студії – з поглибленим вивченням нейрофармакології та лікарських засобів, що впливають на центральну нервову систему людини. Реконструкція та оснащення інтерактивної фармакологічної студії реалізовано за підтримки швейцарської фармацевтичної компанії ACINO в Україні

Экз-ры:
Найти похожие

19.

Выдыборец, С. В.
Опыт применения интерактивных методов для оптимизации учебного процесса при изучении трансфузиологии на этапе последипломного обучения [] / С. В. Выдыборец, Ю. Ю. Дерпак // Сімейна медицина. - 2019. - № 1. - С. 88-91. - Библиогр. в конце ст.
MeSH-главная:
ИНТЕРАКТИВНЫЕ ОБУЧАЮЩИЕ СИСТЕМЫ -- INTERACTIVE TUTORIAL
ОБРАЗОВАНИЕ МЕДИЦИНСКОЕ, ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ -- EDUCATION, MEDICAL, CONTINUING (законодательство и юриспруденция, кадры, классификация, методы, организация и управление, стандарты, статистика, тенденции)
ПЕРЕЛИВАНИЕ КРОВИ -- BLOOD TRANSFUSION (законодательство и юриспруденция, использование, классификация, методы, оборудование, противопоказания, стандарты, статистика, тенденции, этика)

Доп.точки доступа:
Дерпак, Ю. Ю.
Экз-ры:
Найти похожие

20.

Гінчицька, Л. В.
Використання технології «мозковий штурм» у навчанні гінекології [] / Л. В. Гінчицька // Галицький лікар. вісн. - 2014. - Том 21, N 2. - С. 104-106. - Библиогр.: с. 105
MeSH-главная:
ГИНЕКОЛОГИЯ -- GYNECOLOGY (обучение, организация и управление)
ИНТЕРАКТИВНЫЕ ОБУЧАЮЩИЕ СИСТЕМЫ -- INTERACTIVE TUTORIAL
МЫШЛЕНИЕ -- THINKING (этика)
Кл.слова (ненормированные):
Болонский процесс

Экз-ры:
Найти похожие

1-20 21-40 41-60 61-80 81-87

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)