Національна наукова медична бібліотека України

Національна наукова медична бібліотека України

Базы данных

Зведеного каталогу періодичних видань- результаты поиска

Вид поиска

Періодичних видань

Книг та авторефератів дисертацій

Польських медичних книг

Колекцій

Наукових збірників

Зведеного каталогу періодичних видань

Зведеного каталогу іноземних видань

Предметні рубрики

Авторитетні файли

Інформаційні листи

Польські медичні книги

Область поиска

в найденном

Найдено в других БД:

Періодичних видань (49)

Книг та авторефератів дисертацій (17)

Польських медичних книг (1)

Предметні рубрики (1)

Польські медичні книги (1)

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: <.>S=МАТЕРИАЛЫ ЛЕКЦИЙ<.>

Общее количество найденных документов : 50
Показаны документы с 1 по 20

1-20 21-40 41-50

Байраченко, Р. М.
Застосування інноваційних технологій під час лекції [Текст] / Р. М. Байраченко // Медсестринство. - 2016. - № 1. - С. 19-22
MeSH-главная:
КОМПЬЮТЕРНЫЕ ОБУЧАЮЩИЕ СИСТЕМЫ -- COMPUTER-ASSISTED INSTRUCTION (использование)
МАТЕРИАЛЫ ЛЕКЦИЙ -- LECTURE NOTES
МУЛЬТИМЕДИА -- MULTIMEDIA

Экз-ры:
Найти похожие

Разумний, Р. В.
Методичні особливості організації лекцій зі стоматологічних дисциплін англомовним студентам [] / Р. В. Разумний, О. О. Фастовець, Р. Ю. Матвєєнко // Вісн. пробл. біол. і медицини. - 2019. - Т. 1, № 2. - С. 230-232. - Бібліогр. в кінці ст.
MeSH-главная:
ОБРАЗОВАНИЕ ЗУБОВРАЧЕБНОЕ -- EDUCATION, DENTAL
СТУДЕНТЫ -- STUDENTS
МАТЕРИАЛЫ ЛЕКЦИЙ -- LECTURE NOTES
Аннотация: В статье пересмотрена значимость основных функций лекций – информативной, объяснения, систематизации – в учебном процессе студентов-стоматологов, обучающихся на английском языке. Приведен опыт применения различных методических техник для активизации познавательной деятельности студентов во время лекции. Отмечена необходимость дискретного характера построения лекции, предполагающая, что каждое утверждение должно быть максимально иллюстрировано клиническим материалом. Сделаны выводы, что главная функция лекций по стоматологическим дисциплинам у англоязычных студентов меняется с информативной на установочную, направленную на систематизацию и обобщение

Доп.точки доступа:
Фастовець, О. О.; Матвєєнко, Р. Ю.
Экз-ры:
Найти похожие

Ткаченко, В. И.
Международная классификация первичной медицинской помощи (ICPC-2): история создания, структура, принципы кодирования (Лекция дистанционного обучения) [] / В. И. Ткаченко // Сімейна медицина. - 2018. - № 6. - С. 5-12
MeSH-главная:
МЕДИЦИНСКАЯ ПОМОЩЬ ПЕРВИЧНАЯ -- PRIMARY HEALTH CARE (использование, история, кадры, классификация, методы, организация и управление, стандарты, статистика, тенденции)
МАТЕРИАЛЫ ЛЕКЦИЙ -- LECTURE NOTES
УКРАИНА -- UKRAINE

Экз-ры:
Найти похожие

Назаренко, Л. Г.
Актуальне уявлення щодо ролі патології пуповини у перинатальній медицині (Клінічна лекція) [] / Л. Г. Назаренко // Здоровье женщины. - 2018. - № 10. - С. 10-14. - Бібліогр. в кінці ст.
MeSH-главная:
ПУПОВИНА -- UMBILICAL CORD (аномалии, патофизиология)
ПУПОВИНЫ ОБВИТИЕ -- NUCHAL CORD (патофизиология, эпидемиология, этиология)
ПРЕНАТАЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА -- PRENATAL DIAGNOSIS
ПЕРИНАТОЛОГИЯ -- PERINATOLOGY
МАТЕРИАЛЫ ЛЕКЦИЙ -- LECTURE NOTES

Экз-ры:
Найти похожие

Ткаченко, В. І.
Ожиріння та вагітність: ведення пацієнток та профілактика факторів ризику (Лекція дистанційного навчання) [] / В. І. Ткаченко // Сімейна медицина. - 2020. - № 4. - С. 6-11. - Бібліогр.: с. 10
MeSH-главная:
ОЖИРЕНИЕ -- OBESITY (генетика, диетотерапия, терапия, энзимология)
ВЕС ИЗБЫТОЧНЫЙ -- OVERWEIGHT (генетика, диетотерапия, метаболизм, терапия, энзимология)
БЕРЕМЕННОСТЬ -- PREGNANCY (генетика, кровь, метаболизм, статистика, физиология)
ЖЕНЩИНЫ БЕРЕМЕННЫЕ -- PREGNANT WOMEN (психология)
МАТЕРИАЛЫ ЛЕКЦИЙ -- LECTURE NOTES
ОБРАЗОВАНИЕ ДИСТАНЦИОННОЕ -- EDUCATION, DISTANCE (законодательство и юриспруденция, кадры, методы, организация и управление, тенденции)
ПЛОДА МАКРОСОМИЯ -- FETAL MACROSOMIA (генетика, метаболизм, микробиология, радиоизотопные изображения, реабилитация, эмбриология)

Экз-ры:
Найти похожие

Modern academic lecture: pro et contra [] / P. M. Skrypnykov [et al.] // Проблеми екології та медицини. - 2020. - Т. 24, № 3/4. - С. 29-32
MeSH-главная:
МАТЕРИАЛЫ ЛЕКЦИЙ -- LECTURE NOTES
ОБРАЗОВАНИЕ МЕДИЦИНСКОЕ -- EDUCATION, MEDICAL (методы)
ИНТЕРАКТИВНЫЕ ОБУЧАЮЩИЕ СИСТЕМЫ -- INTERACTIVE TUTORIAL
Аннотация: Стаття присвячена найстарішій організаційній формі навчання – лекції. Наголошується, що один із основних параметрів, яким повинна відповідати сучасна лекція, – інтерактивність. Автори зазначають, що якісна лекція в медичному університеті (академії), підготовлена кваліфікованим науково-педагогічним працівником, – це надзвичайно ємне педагогічне явище, що має низку переваг, як-от: така лекція є дієвою формою емоційного впливу на свідомість майбутнього лікаря, ефективним засобом деонтологічного виховання, формування професійної самосвідомості й професійної позиції, рефлексії і саморефлексії; вона слугує важливою формою співробітництва й забезпечує безпосереднє творче спілкування лектора з аудиторією; дає змогу залучати здобувачів освіти до новітніх досягнень в галузі охорони здоров’я; слугує дієвим засобом навчання через особистий приклад. Приділяючи увагу вже традиційному (в історичному контексті) питанню щодо недоліків лекції, автори побіжно розглядають бар’єри психолого-педагогічного характеру, пов’язані як із викладачем, так і зі студентами. Показано, що саме ці бар’єри заважають реалізації основних функцій лекції і породжують дискусії щодо лекційної форми навчання. Значну увагу приділено засобам візуалізації лекційного матеріалу. У висновках зазначається, що сучасна академічна лекція повинна відповідати низці передумов, які взаємопов’язані між собою: належна психолого-педагогічна підготовка науково-педагогічного працівника; відповідність його знань сучасному рівню розвитку науки; бездоганне володіння лекційним матеріалом й аудиторією; якісний контингент здобувачів освіти, які мають високий рівень мотивації до навчання та бажання здобувати освіту, оволодівати знаннями, уміннями й навичками; якісна візуалізація лекційного матеріалу.

Доп.точки доступа:
Skrypnykov, P. M.; Skrypnikova, T. P.; Bieliaieva, O. M.; Hmil, T. A.; Hurzhii, O. V.; Lysanets, Yu. V.
Экз-ры:
Найти похожие

Пилипенко, М. М.
Провідні патофізіологічні порушення в організмі у разі гострої кишкової непрохідності (клінічна лекція) [] / М. М. Пилипенко, М. В. Бондар // Медицина невідкладних станів. - 2020. - Т. 16, № 2. - С. 48-54. - Бібліогр. в кінці ст.
MeSH-главная:
КИШЕЧНАЯ НЕПРОХОДИМОСТЬ -- INTESTINAL OBSTRUCTION (диагностика, патофизиология, этиология)
ВОДНО-ЭЛЕКТРОЛИТНОГО БАЛАНСА НАРУШЕНИЯ -- PHOSPHORUS METABOLISM DISORDERS (этиология)
ВНУТРИБРЮШНОЕ ДАВЛЕНИЕ -- INTRA-ABDOMINAL PRESSURE
СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТАЯ НЕДОСТАТОЧНОСТЬ -- CARDIAC OUTPUT, LOW (этиология)
МАТЕРИАЛЫ ЛЕКЦИЙ -- LECTURE NOTES

Доп.точки доступа:
Бондар, М. В.
Экз-ры:
Найти похожие

Мижура, М. В.
IFUNA 2018 - "Функциональная ортодонтия - назад в будущее" [] : ХІ Международный Конгресс Ассоциации Функциональной Ортодонтии IFUNA, г. Киев, 5-7 октября 2018 г. / М. В. Мижура // Сучасна ортодонтія. - 2018. - N 4. - С. 49-51
MeSH-главная:
ОРТОДОНТИЯ -- ORTHODONTICS (тенденции)
МАТЕРИАЛЫ ЛЕКЦИЙ -- LECTURE NOTES

Экз-ры:
Найти похожие

Орос, М. М.
Діабет і тривога. Гіркувато солодка симфонія [] / М. М. Орос // НейроNEWS. - 2018. - № 9/10. - С. 22-28
Рубрики: Прегабалин (лирика)
MeSH-главная:
ДИАБЕТИЧЕСКИЕ НЕВРОПАТИИ -- DIABETIC NEUROPATHIES (диагностика, патофизиология, терапия, этиология)
КОМОРБИДНОСТЬ -- COMORBIDITY (тенденции)
МАТЕРИАЛЫ ЛЕКЦИЙ -- LECTURE NOTES
КОГНИТИВНАЯ ТЕРАПИЯ -- COGNITIVE THERAPY (методы, тенденции)
Аннотация: Цукровий діабет та тривожні розлади можна з упевненістю назвати двома неінфекційними епідеміями ХХІ століття. Як правило, цукровий діабет є хворобою керованою (принаймні у розвинених країнах), попри це нерідко він може провокувати супутню тривогу. Мета лекції — приділити увагу тим моментам, де тривога і діабет ідуть пліч-о-пліч, де вони потенціюють вплив одне одного на хворого, де їхні симптоми перехрещуються та маскують одне одного, і відповісти на питання: чи можливо, що тривога і позитивно впливає на життя людей з діабетом? Взаємозв’язок цукрового діабету (ЦД) та психологічних розладів цікавив медиків протягом багатьох століть. Ще у XVII столітті Томас Уїлліс визнавав, що діабет спричинюється «тривалим горем та скорботою»
Питання взаємозв’язку ЦД та тривожних розладів наразі залишається відкритим. Доки не знайдено чіткого підтвердження суто негативної дії тривоги на ризик розвитку діабету та його ускладнень, ми можемо обмежуватися лише даними про її опосередкований вплив, механізм якого спирається більшою мірою на логічні висновки та розуміння патомеханізму цих патологій.
Лікування тривожних розладів, особливо зі слабковираженою симптоматикою, повністю покладається на компетенцію лікаря, який має вирішувати, чи можливо спрямувати тривогу у правильне русло та зробити її своїм партнером у цьому процесі, або намагатися повністю подолати її симптоми. Серед медикаментозних засобів прегабалін та деякі антидепресанти — препарати вибору для лікування тривожного розладу, але вони є тільки «рятувальним колом у морі тривоги, а вчителем плавання лишається психотерапевт»

Экз-ры:
Найти похожие

10.

Лорберг, Б.
Психофармакотерапия в педиатрической практике: от доказательной медицины к правовым аспектам [] / Б. Лорберг // НейроNEWS. - 2018. - № 9/10. - С. 10-14
MeSH-главная:
ДЕТСКАЯ ПСИХИАТРИЯ -- CHILD PSYCHIATRY (тенденции)
МЕЖДУНАРОДНОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО -- INTERNATIONAL COOPERATION
МАТЕРИАЛЫ ЛЕКЦИЙ -- LECTURE NOTES
ПСИХОФАРМАКОЛОГИЯ -- PSYCHOPHARMACOLOGY (методы, обучение, организация и управление, тенденции)
ДОКАЗАТЕЛЬНАЯ МЕДИЦИНА, ПРАКТИКА -- EVIDENCE-BASED PRACTICE (методы, обучение)
Аннотация: 15 ноября 2018 г. секцией детской психиатрии Ассоциации психиатров Украины, Всемирной ассоциацией детской подростковой психиатрии и смежных специальностей, ГУ «Научно-исследовательский институт психиатрии Министерства здравоохранения Украины», кафедрой психиатрии и наркологии Национального медицинского университета имени А. А. Богомольца проведен круглый стол по проблемам психотропной терапии в педиатрической практике. Гостем детских психиатров Украины был детский психиатр, магистр бизнес-администрирования, магистр гуманитарных наук, профессор кафедры психиатрии Массачусетского Университета, заведующий специализированным отделением для подростков с тяжелыми поведенческими проблемами — Борис Лорберг (Вустер, США). Профессор прочитал лекцию на тему «Педиатрическая психофармакология — взгляд через объектив клинических исследований», в которой представил несколько клинических случаев и ответил на актуальные вопросы

Экз-ры:
Найти похожие

11.

Зміна формату проведення лекційних занять для студентів-медиків нового покоління [] = Changing the format of lecture classes for new generation medical students / О. Б. Яременко [та ін.] // Медична освіта. - 2018. - N 4. - С. 117-120
MeSH-главная:
МАТЕРИАЛЫ ЛЕКЦИЙ -- LECTURE NOTES
АНКЕТИРОВАНИЕ -- QUESTIONNAIRES
ОБУЧЕНИЕ -- TEACHING
ОБРАЗОВАНИЕ МЕДИЦИНСКОЕ -- EDUCATION, MEDICAL

Доп.точки доступа:
Яременко, О. Б.; Федьков, Д. Л.; Добрянський, Д. В.; Дудка, П.Ф.; Ільницький, Р. І.; Тарченко, І.П.; Меліксетян, А. В.
Экз-ры:
Найти похожие

12.

Yakushko, O. S.
Histophysiological features of epithelial tissues [] / O. S. Yakushko // Вісн. пробл. біол. і медицини. - 2019. - Т. 1, № 1. - С. 217-221. - Бібліогр. в кінці ст.
MeSH-главная:
ГИСТОЛОГИЯ -- HISTOLOGY
НОВООБРАЗОВАНИЯ ЖЕЛЕЗИСТЫЕ И ЭПИТЕЛИАЛЬНЫЕ -- NEOPLASMS, GLANDULAR AND EPITHELIAL
МАТЕРИАЛЫ ЛЕКЦИЙ -- LECTURE NOTES

Экз-ры:
Найти похожие

13.

Ганчук, В. В.
Лекція професора Равіндра Нанда. 15 жовтня 2018 [] / В. В. Ганчук // Сучасна ортодонтія. - 2018. - N 4. - С. 52-53
MeSH-главная:
ОРТОДОНТИЯ -- ORTHODONTICS (тенденции)
МАТЕРИАЛЫ ЛЕКЦИЙ -- LECTURE NOTES

Экз-ры:
Найти похожие

14.

Особливості лекції у форматі відеоконференції в практиці післядипломної освіти лікарів-стоматологів [] / Т. П. Скрипнікова [та ін.] // Вісн. пробл. біол. і медицини. - 2022. - Т. 1, № 2. - С. 357-361
MeSH-главная:
ОБРАЗОВАНИЕ МЕДИЦИНСКОЕ, ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ -- EDUCATION, MEDICAL, CONTINUING (методы, тенденции)
МАТЕРИАЛЫ ЛЕКЦИЙ -- LECTURE NOTES
ОБРАЗОВАНИЕ ДИСТАНЦИОННОЕ -- EDUCATION, DISTANCE (методы, тенденции)
Аннотация: Закладам вищої освіти України доводиться функціонувати в надзвичайно складних обставинах, які обумовлені реаліями повсякденного життя: в умовах глобальної пандемії короновірусної інфекції, в умовах воєнного стану пріоритетною важливістю є продовження освітнього процесу та необхідність комунікаційної підтримки здобувачів вищої освіти і викладачів. В даний час виникає нагальна необхідність розглянути організаційнометодичні умови віртуального освітнього процесу і можливості використання таких традиційних педагогічних форм як лекція. Мета статті полягає у визначенні організаційно-методичних особливостей лекції у форматі відеоконференції в практиці післядипломної освіти лікарів-стоматологів. Серед суттєвих переваг такої лекції можна відзначити наступні: відсутність географічних обмежень, розмір аудиторії, що обмежений лише технічними можливостями; запис лекції, який можна переглянути у незміненому вигляді; відбувається передача знань в інтерактивному режимі; в можливості слухачів перетворюватись на реальних співрозмовників для обміну досвідом. Разом з тим, лекція у форматі відеоконференції не позбавлена і ряду недоліків, таких як необхідність відповідного оснащення у всіх учасників навчального процесу; підключення до високошвидкісного Інтернету; наявність відповідного рівня інформаційно-комунікаційної грамотності; лектору необхідно мати заздалегідь підготовлений «контент», на створення якого потрібно більше часу і зусиль; важко володіти увагою аудиторії; існує емоційна криза. Лекційна аудиторія післядипломної освіти дуже різноманітна: це лікарі-інтерни з меншим клінічним досвідом і лікарі-курсанти з більш значним досвідом до декількох десятирічь, які мають місце роботи в різних закладах: бюджетній поліклініці, приватній клініці, іншому ЗВО. Щоб задовольнити аудиторію лектори приділяють значну увагу порівнянню традиційного і нетрадиційного клінічного перебігу стоматологічних хвороб, питанням їх диференційної діагностики і сучасним методам лікування. Ілюстрації клінічних випадків завжди власні або співробітників кафедри, тому що лікарям відомі приклади з Інтернету, окрім того вони мають можливість порівнювати лекцій, бо можуть бути слухачами інших лекторів і наукових спільнот. Життя, здоров’я та безпека слухачів і викладачів – це вагомо і суттєво, тому у нашому сьогоденні онлайн-заняття стають єдиною можливою формою навчання. Використання особливостей лекції у форматі відеоконференції в практиці післядипломної освіти лікарів-стоматологів забезпечує її безперервність та ефективність.

Доп.точки доступа:
Скрипнікова, Т. П.; Кулай, О. О.; Хміль, Т. А.; Гуржій, О. В.; Приходченко, С. В.; Тимошенко, Ю. В.
Экз-ры:
Найти похожие

15.

Specificity of a lecture in the videoconference format in the postgraduate education of dentists [] = Особливості лекції у форматі відеоконференції в практиці післядипломної освіти лікарів-стоматологів / T. P. Skrypnikova [et al.] // Вісн. пробл. біол. і медицини. - 2022. - Т. 1, № 2. - С. 354-357
MeSH-главная:
ОБРАЗОВАНИЕ МЕДИЦИНСКОЕ, ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ -- EDUCATION, MEDICAL, CONTINUING (методы, тенденции)
МАТЕРИАЛЫ ЛЕКЦИЙ -- LECTURE NOTES
ОБРАЗОВАНИЕ ДИСТАНЦИОННОЕ -- EDUCATION, DISTANCE (методы, тенденции)
Аннотация: Закладам вищої освіти України доводиться функціонувати в надзвичайно складних обставинах, які обумовлені реаліями повсякденного життя: в умовах глобальної пандемії короновірусної інфекції, в умовах воєнного стану пріоритетною важливістю є продовження освітнього процесу та необхідність комунікаційної підтримки здобувачів вищої освіти і викладачів. В даний час виникає нагальна необхідність розглянути організаційнометодичні умови віртуального освітнього процесу і можливості використання таких традиційних педагогічних форм як лекція. Мета статті полягає у визначенні організаційно-методичних особливостей лекції у форматі відеоконференції в практиці післядипломної освіти лікарів-стоматологів. Серед суттєвих переваг такої лекції можна відзначити наступні: відсутність географічних обмежень, розмір аудиторії, що обмежений лише технічними можливостями; запис лекції, який можна переглянути у незміненому вигляді; відбувається передача знань в інтерактивному режимі; в можливості слухачів перетворюватись на реальних співрозмовників для обміну досвідом. Разом з тим, лекція у форматі відеоконференції не позбавлена і ряду недоліків, таких як необхідність відповідного оснащення у всіх учасників навчального процесу; підключення до високошвидкісного Інтернету; наявність відповідного рівня інформаційно-комунікаційної грамотності; лектору необхідно мати заздалегідь підготовлений «контент», на створення якого потрібно більше часу і зусиль; важко володіти увагою аудиторії; існує емоційна криза. Лекційна аудиторія післядипломної освіти дуже різноманітна: це лікарі-інтерни з меншим клінічним досвідом і лікарі-курсанти з більш значним досвідом до декількох десятирічь, які мають місце роботи в різних закладах: бюджетній поліклініці, приватній клініці, іншому ЗВО. Щоб задовольнити аудиторію лектори приділяють значну увагу порівнянню традиційного і нетрадиційного клінічного перебігу стоматологічних хвороб, питанням їх диференційної діагностики і сучасним методам лікування. Ілюстрації клінічних випадків завжди власні або співробітників кафедри, тому що лікарям відомі приклади з Інтернету, окрім того вони мають можливість порівнювати лекцій, бо можуть бути слухачами інших лекторів і наукових спільнот. Життя, здоров’я та безпека слухачів і викладачів – це вагомо і суттєво, тому у нашому сьогоденні онлайн-заняття стають єдиною можливою формою навчання. Використання особливостей лекції у форматі відеоконференції в практиці післядипломної освіти лікарів-стоматологів забезпечує її безперервність та ефективність.

Доп.точки доступа:
Skrypnikova, T. P.; Kulai, O. O.; Khmil, T. A.; Gurzhii, O. V.; Prykhodchenko, S. V.; Tymoshenko, Yu. V.
Экз-ры:
Найти похожие

16.

Іванченко, О. З.
Оцінювання сучасних форм лекцій студентами першого курсу медичного університету [] = Еvaluation of modern forms of lectures by first year students of medical university / О. З. Іванченко, О. З. Мельнікова, І. І. Міхіна // Медична освіта. - 2022. - N 1. - С. 23-29
MeSH-главная:
ОБРАЗОВАНИЕ МЕДИЦИНСКОЕ -- EDUCATION, MEDICAL
МАТЕРИАЛЫ ЛЕКЦИЙ -- LECTURE NOTES
АНКЕТИРОВАНИЕ -- QUESTIONNAIRES
СТУДЕНТЫ МЕДИЦИНСКИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ -- STUDENTS, HEALTH OCCUPATIONS
ПРОГРАММЫ КОНТРОЛЯ УРОВНЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ -- COMPETENCY-BASED EDUCATION

Доп.точки доступа:
Мельнікова, О. З.; Міхіна, І. І.
Экз-ры:
Найти похожие

17.

Ватаманюк, Н. В.
Досвід проведення лекцій із терапевтичної стоматології для студентів стоматологічного факультету в умовах воєнного стану в Україні [] = The experience of conducting lectures on therapeutic dentistry for students of the Faculty of Dentistry in the conditions of martial law in Ukraine / Н. В. Ватаманюк, О. М. Солтис // Клінічна стоматологія. - 2023. - N 2/3. - С. 102-106
MeSH-главная:
ВОЙНА -- WAR
ВОЕННАЯ МЕДИЦИНА -- MILITARY MEDICINE
СТУДЕНТЫ СТОМАТОЛОГИЧЕСКИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ -- STUDENTS, DENTAL
МАТЕРИАЛЫ ЛЕКЦИЙ -- LECTURE NOTES
СТОМАТОЛОГИЯ -- DENTISTRY
ОБУЧЕНИЕ -- TEACHING

Доп.точки доступа:
Солтис, О. М.
Экз-ры:
Найти похожие

18.

Губергріц, Н. Б.
Коментарі до Європейських рекомендацій щодо IgG4-асоційованих гастроентерологічних захворювань [] / Н. Б. Губергріц // Вісник Клубу Панкреатологів. - 2023. - № 2. - С. 39-43
MeSH-главная:
ПИЩЕВАРИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ БОЛЕЗНИ -- DIGESTIVE SYSTEM DISEASES (диагностика, иммунология, лекарственная терапия, этиология)
АУТОИММУННЫЕ БОЛЕЗНИ -- AUTOIMMUNE DISEASES (диагностика, лекарственная терапия, этиология)
ПАНКРЕАТИТ -- PANCREATITIS (диагностика, иммунология, патофизиология, этиология)
ХОЛАНГИТ -- CHOLANGITIS (диагностика, лекарственная терапия, патофизиология, этиология)
ГЛЮКОКОРТИКОИДЫ -- GLUCOCORTICOIDS (терапевтическое применение)
ИММУНОДЕПРЕССАНТЫ (терапевтическое применение)
МАТЕРИАЛЫ ЛЕКЦИЙ -- LECTURE NOTES

Экз-ры:
Найти похожие

19.

Методика підготовки та особливості проведення бінарних лекцій у медичних закладах вищої освіти [] = Мethods and features of binary lectures in medical institutions of higher education / О. М. Юрах [та ін.] // Медична освіта. - 2022. - N 2. - С. 63-70
MeSH-главная:
СТУДЕНТЫ МЕДИЦИНСКИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ -- STUDENTS, HEALTH OCCUPATIONS
ОБУЧЕНИЕ ПО СПЕЦИАЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ -- CURRICULUM
ОБРАЗОВАНИЕ -- EDUCATION
ОБУЧЕНИЕ -- TEACHING
МАТЕРИАЛЫ ЛЕКЦИЙ -- LECTURE NOTES

Доп.точки доступа:
Юрах, О. М.; Пастух, М. Б.; Попадинець, О. Г.; Кочерга, З. Р.; Павликівська, Б. М.; Юрах, Г. Ю.; Грищук, М. І.; Токарчук, Н. С.; Барчук, Р. Р.; Ананевич, І. М.; Федонюк, Л. Я.
Экз-ры:
Найти похожие

20.

Бінарна лекція як метод оптимізації навчального процесу в медичному університеті [] / О. М. Юрах [та ін.] // Клінічна анатомія та оперативна хірургія. - 2021. - Т. 20, № 1. - С. 48-55. - Бібліогр. в кінці ст.
MeSH-главная:
МАТЕРИАЛЫ ЛЕКЦИЙ -- LECTURE NOTES
ОБРАЗОВАНИЕ МЕДИЦИНСКОЕ -- EDUCATION, MEDICAL (организация и управление)
Аннотация: Докладно описані особливості підготовки та проведення двох різновидів бінарних лекцій, які є бінарною лекцією-диспутом і міжпредметною бінарною лекцією. Вони вирізняються за своєю сутністю, метою, завданнями, засобами підготовки, вибором лектора-партнера, форматом подачі матеріалу. Метою бінарної лекції-диспуту є організація полеміки щодо проблемного питання між двома лекторами. Чим жвавіша дискусія, тим цікавіше студентам і тим легше їх залучити до обговорення. Сама форма подачі матеріалу є потужним мотиваційним стимулом. Професійна компетентність лекторів може бути різною, більш важливими є їхня комунікативність, експресивність і акторські здібності. Переважно це викладачі однієї кафедри. Немає необхідності в розподілі лекційного матеріалу і часу між лекторами. Не потребує репетиції без студентів. Така лекція для них є цікавішою. Метою міжпредметної бінарної лекції є показати міжпредметну наступність, коли засадничі дані однієї дисципліни необхідні для освоєння іншої. Вона не передбачає ніякого диспуту і викладається як послідовний монолог двох лекторів. Залучити студентів не вдається, бо раніше здобуті знання забуваються, а знання що подаються – їм ще невідомі. Мотивацією для них слугує тільки актуальність теми і лекторська майстерність. Читаються завжди викладачами різних дисциплін. Важливим є їхня інтелектуальна та психологічна сумісність і однаковий рівень професійної майстерності. Завжди збільшується об’єм лекційного матеріалу. Потребує репетиції без присутності студентів. Вона є складнішою для викладачів при її підготовці та впровадженні.

Доп.точки доступа:
Юрах, О. М.; Павликівська, Б. М.; Попадинець, О. Г.; Кочерга, З. Р.; Пастух, М. Б.; Юрах, Г. Ю.; Котик, Т. Л.; Грищук, М. І.; Дубина, Н. М.
Экз-ры:
Найти похожие

1-20 21-40 41-50

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)